走向未来的教育

图书标准信息

• 作者 郑钢
• 出版社 上海教育出版社
• 出版时间 2024-01
• 版次 1
• ISBN 9787572023620
• 定价 69.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 252页
• 字数 216千字

【内容简介】

这是一本洞悉未来教育和把握教育改革方向的广视角式书籍。本书涉猎颇广，内容丰富，视角多元，观点新颖，主要以见闻、随文、感悟的形式介绍当今外教育热点和动态，教育发展趋势以及改革的热点，来自作者长期关注创新教育和国际教育的思。本书主要由教育的困境与变革、学的本质、创新教育的实践和做自我革新的领航者四个章节组成。这些内容涉及到当下人们高度关注的教育话题，能够为人们试图去破解教育难题或者推进教育改革、提供可借鉴的实践启迪，本书还鼓励人们不断反思自身的教育和生存方式进而让教育遵循规律，回归本质。

【目录】

章教育新趋势：培养未来的人才

站在历史转折点上的教育 003

全球化时代的教育使命和责任 010

美国教育界关注的趋势是什么？“成长型思维”排在 016

如果我们不能为孩子准备好未来，那么他们将失去未来 023

“双减”当下，是重塑教育话语和行动体系之时 028

全球学者调查：传统教育正在面临靠前的挑战 034

未来10年，教育将如何升级和变化？ 041

第2章学新视野：探寻学的本质

被“神话”的芬兰现象学的到底是什么？ 051

创造了诸多教育神话的芬兰又有新“神话”了

——“少即是多”的教育到底好不好？ 057

突围“标准”的学方法，让学回归本质

——读《pbl项目制学——智能时代项目制学实战指南》有感 063

全球胜任力培养：教育准备好了吗？ 070

博物馆式学的“问题学路径” 075

传统学方式：基于脑科学的六大学定律 082

突破项目化学的迷思 089

项目化学兴起的三大时代隐喻 097

研究了数百个项目化学案例，发现我们离“世界”很遥远 102

第3章课堂新视角：塑造创新的

创造力不是一种行动，而是一种思维方式 111

哈蒂排名：哪些是中有影响力的因素 116

课堂是教师责任逐步“释放”的过程 121

课堂提问好不好，先问自己能否做到这五点 125

逆向设计：从“知识”走向“素养” 131

反馈：让的学可见 134

课堂帮助寻找“那些从未存在过的知识” 139

人生有“灵魂三问”，也有“灵魂三问” 145

上课无精打采，试试“score”模式 150

这10年，课堂发生了什么变化？ 157

新课程标准视角下，如何迎接高质量的变革 162

“5e”课堂：促进深度学 168

第4章成长新路标：实现高效的提升

我们拼命学知识，可我们恰恰忘了重要的知识 177

懂得“连接思维”，掌握未来学主动权 184

成为积极的阅读者，如同酿酒一般 188

打开阅读的黑箱，让你知道阅读认知的过程 193

世界阅读报告：疫情如何改变人们的阅读惯？ 199

科学旗号下的“量子阅读”真的科学吗？ 205

“屏读”很美，但人类大脑远没有适应 211

社会情感学：培养独立的、负责任的学者 218

人类的学纵贯一生 227

成长型思维、毅力、逆商，不约而同地指向了坚毅 233

参文献 239