小学英语教师专业发展

图书标准信息

• 作者 张光陆
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2021-07
• 版次 1
• ISBN 9787576015836
• 定价 68.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 340页
• 字数 378.000千字

【内容简介】

《小学英语教师专业发展》将理论阐释与案例分析融为一体，既关照到了教师专业发展的一般理论，又体现了小学英语教师专业发展的独特性；既有对基本概念的内涵、特征、功能等相关内容的阐释，又有对具体实施对策的说明。教材编写注重问题性、探究性与实践性。本教材共有十章，其中前三章主要从教师专业发展的理念，新时代对小学教师的新要求，小学英语教师的知识、技能以及身份认同等方面总体阐释了小学英语教师专业发展的目标；后面七章，主要阐释了促进小学英语教师专业发展的七种主要策略，分别是反思性教学、教学日志、同伴观摩、行动研究、案例研究、叙事研究以及学习共同体等。每一章都有理论阐释与案例研究，集理论性与操作性于一体。

【作者简介】

张光陆，宁波大学教师教育学院教授，博士，硕士生导师，学科教学英语方向负责人，浙江省高校中青年学科带头人，毕业于华东师范大学，加拿大英属哥伦比亚大学访问学者。独立完成的成果曾获第七届教育部人文社科优秀成果奖三等奖，浙江省第十七届哲学社会科学优秀成果奖二等奖。主持国家社科基金教育学项目1项，全国教育科学规划教育部重点项目1项，浙江省哲学社会科学规划课题2项，浙江省教育改革项目1项，市厅级项目多项。出版专著2部，译著2部，参编著作和教材多部；在《课程·教材·教法》《教育发展研究》《全球教育展望》《中国教育学刊》《教师教育研究》等刊物发表论文50多篇。

【目录】

章  教师专业发展概论

节  教师专业发展概述

第二节  教师专业发展： 问题与对策

第三节  新时代的教师素养： 内涵与框架

第二章  小学英语教师知识和技能

节  小学英语教师知识： 内涵和类型

第二节  小学英语教师知识发展中的问题与对策

第三节  小学英语教师技能： 内涵和类型

第四节  小学英语教师技能发展中的问题与对策

第三章  小学英语教师身份认同

节  小学英语教师的身份认同： 内涵与危机

第二节  小学英语教师身份认同的影响因素

第三节  小学英语教师的身份重建

第四章  反思性小学英语教学

节  反思性教学概述

第二节  反思性教学的实施

第五章  基于教学日志的小学英语教师专业发展

节  教学日志概述

第二节  教学日志的功能与研究步骤

第三节  小学英语教师的日志撰写：存在的问题及对策

第六章  基于同伴观摩的小学英语教师专业发展

节  同伴观摩概述

第二节  同伴观摩的实施

第七章  基于行动研究的小学英语教师专业发展

节  行动研究概述

第二节  行动研究的实施

第八章  基于案例研究的小学英语教师专业发展

节  案例研究概述

第二节  案例研究的实施

第九章  基于教育叙事的小学英语教师专业发展

节  教育叙事的内涵与特征

第二节  教育叙事的内容与步骤

第三节  基于教育叙事的小学英语教师专业发展对策

第十章  基于学习共同体的小学英语教师专业发展

节  学习共同体概述

第二节  构建教师学习共同体的障碍与对策

第三节  学习共同体的实施