地方高校转型发展

图书标准信息

• 作者 卢伟
• 出版社 科学出版社
• 出版时间 2020-12
• 版次 1
• ISBN 9787030671684
• 定价 99.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

知识经济时代的经济社会发展对地方高校日益增长的优质、多样化人才与技术的需要，与地方高校人才、技术供给能力不平衡、不充分的发展之间的矛盾，已经成为地方高校转型发展的根本动因。本书从高等教育学、发展经济学、制度经济学、人力资源管理等多学科理论视角，采用量化研究与质性研究相结合的混合研究方法论，系统、深入地探讨了地方高校转型发展的要素结构及其作用机理，探讨了地方高校在学科专业、“双师型”教师队伍建设、应用型人才培养、科技成果转化、管理制度变革等领域的转型发展核心要求及特征，建立了结构方程模型，并系统提出了推动地方高校转型发展的相关对策与建议。

【目录】

目录

序（禇宏启）

**章 地方高校转型发展概论 1

**节 地方高校与地方高校转型发展 2

第二节 地方高校转型发展的背景与动因 6

第三节 地方高校转型发展的要素与内在机制 11

第四节 地方高校转型发展的研究设计 16

第二章 地方高校学科专业建设转型 27

**节 学科专业建设的学理分析 28

第二节 地方高校学科专业建设的现状与问题 38

第三节 地方高校学科专业转型发展的对策建议 40

第三章 地方高校“双师型”教师队伍建设 45

**节 地方高校“双师型”教师队伍建设的理论构建 46

第二节 地方高校“双师型”教师队伍建设的实证研究 54

第三节 地方高校“双师型”教师队伍建设的对策建议 63

第四章 地方高校应用型人才培养 69

**节 地方高校应用型人才培养模式理论构建 70

第二节 地方高校应用型人才培养的实证研究 80

第三节 地方高校应用型人才培养的对策建议 98

第五章 地方高校科技成果转化 105

**节 地方高校科技成果转化的理论构建 106

第二节 地方高校科技成果转化的实证研究 115

第三节 地方高校科技成果转化的对策建议 129

第六章 地方高校转型发展的制度变革 133

**节 地方高校转型发展的制度变迁 134

第二节 地方高校转型发展的学科专业制度改革 158

第三节 地方高校转型发展的人事制度改革 167

第四节 地方高校转型发展的人才培养制度改革 175

第五节 地方高校转型发展的科研制度改革 184

第六节 地方高校转型发展的管理制度改革 192

附录 203

附录1 地方高校转型发展现状调查问卷 203

附录2 地方高校转型发展研究访谈提纲 214

后记 217

图目录

图1-1 地方高校转型发展研究思路图 21

图2-1 学科建设、专业建设的要素交集图 38

图3-1“双师型”教师队伍建设影响因素初始预设模型 53

图3-2“双师型”教师队伍建设分量表一阶四因子斜交模型图 57

图3-3 地方高校转型关键要素对比图 58

图3-4“双师型”教师队伍建设假设模型的检验结果图 62

图4-1 地方高校应用型人才培养模式逻辑结构图 80

图4-2 应用型人才培养一阶五因子斜交模型图 84

图4-3 应用型人才培养路径模型Ⅰ 92

图4-4 应用型人才培养路径模型Ⅱ 94

图4-5 应用型人才培养路径递归模型图 96

图4-6 应用型人才培养*终路径模型 97

图5-1 科技成果转化初始预设路径图 115

图5-2 科技成果转化一阶六因子斜交模型 118

图5-3 企业科技吸纳能力制约因素图 123

图5-4 科技成果转化路径模型图 125

图6-1 地方高校转型发展制度建设的实践逻辑与影响因素结构图 152

图6-2 地方高校转型发展初始路径图 154

图6-3 地方高校转型发展路径模型 157

表目录

表1-1 解释经济增长的三阶段范式模型 7

表1-2 地方高校转型发展的路径及要素组合方式表 15

表1-3 地方高校转型发展研究内容框架表 19

表1-4 地方高校抽样调查基本信息统计表 24

表1-5 抽样调查被试的人口学统计变量信息表 25

表2-1 学科建设与专业建设的要素对比表 37

表3-1“双师型”教师队伍建设分量表因子分析结果摘要表 55

表3-2“双师型”教师队伍建设分量表验证性因素分析结果适配对比表 56

表3-3 不同学校类型对师资规划的独立样本t检验结果摘要表 59

表3-4 不同学校类型对教师资格准入的独立样本t检验结果摘要表 59

表3-5 是否开展校企合作对教师培养培训的独立样本t检验结果摘要表 59

表3-6 是否开展校企合作对教师评价激励的独立样本t检验结果摘要表 60

表3-7“双师型”教师队伍建设的各个维度间的相关分析 60

表3-8“双师型”教师队伍建设路径模型检验结果 61

表4-1 应用型人才培养探索性因素分析结果摘要表 83

表4-2 应用型人才培养的验证性因素分析结果适配对比表 84

表4-3 地方高校应用型人才培养分量表信度分析结果 85

表4-4 不同类型高校在应用型人才培养各维度上的水平 87

表4-5 不同类型高校在应用型人才培养各维度的组间、组内差异比较 87

表4-6 高校是否开展校企合作在人才培养目标上的独立样本t检验结果摘要表 88

表4-7 高校是否开展校企合作在人才培养条件上的独立样本t检验结果摘要表 89

表4-8 高校是否开展校企合作在人才培养内容上的独立样本t检验结果摘要表 89

表4-9 高校是否开展校企合作在人才培养方式上的独立样本t检验结果摘要表 90

表4-10 高校是否开展校企合作在人才培养质量上的独立样本t检验结果摘要表 90

表4-11 培养目标、培养条件、培养内容、培养方式和培养质量的相关分析 91

表4-12 应用型人才培养路径模型Ⅰ检验结果 92

表4-13 应用型人才培养路径模型Ⅱ检验结果 94

表4-14 应用型人才培养模型Ⅰ和模型Ⅱ适配指标对比表 95

表4-15 应用型人才培养*终模型检验结果 97

表5-1 科技成果转化因子分析结果摘要表 115

表5-2 科技成果转化分量表信度分析 117

表5-3 科技成果转化验证性因素分析结果适配对比表 117

表5-4 科技成果转化能力、制约因素调查表 119

表5-5 科技中介服务平台发展现状调查表 120

表5-6 科技成果转化经费投入现状调查表 121

表5-7 科技成果转化管理体制机制现状调查表 122

表5-8 校企深度合作现状调查表 123

表5-9 科技成果转化各维度间的相关分析 124

表5-10 科技成果转化路径模型检验结果 125

表6-1 地方高校转型发展核心要素相关分析 153

表6-2 学科专业建设、人才培养、科学研究、师资队伍、高校管理对高校办学质量的回归分析结果摘要表 155

表6-3 学科专业建设、科学研究、师资队伍、高校管理对人才培养的回归分析结果摘要表 155

表6-4 高校管理对学科专业的回归分析结果摘要表 156

表6-5 学科专业建设、高校管理对师资队伍的回归分析结果摘要表 156

表6-6 师资队伍、高校管理对科学研究的回归分析结果摘要表 156

表6-7 地方高校教师职务评审考核指标体系框架 173