教育管理行为逻辑20论

图书标准信息

• 作者 姚期 著
• 出版社 上海科学技术文献出版社
• 出版时间 2022-01
• 版次 1
• ISBN 9787543983571
• 定价 85.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 308页
• 字数 232千字

【内容简介】

本书以教育管理中的问题为对象，以中观分析为切入口，以问题背后的逻辑为研究旨趣，尝试将作者在几十年教育改革和发展过程中所经历的实践问题加以理论提升，并将其以“论”的方式加以整合，呈现作者的实践理论。本书共有五个部分，分别呈现思考和处理教育问题的起点逻辑、行为逻辑、策略逻辑、表达逻辑以及评价逻辑，起点逻辑重在从价值理念层面考查教育改革和发展的正当性问题；行为逻辑重在从规则层面呈现教育问题的制度和规律问题，策略问题重在从实践层面考查教育问题解决的策略问题，表达逻辑重在从实践层面考查教育问题的机制建设，评价逻辑重在分析教育问题解决的合目的性和合规律性问题。本书注重教育理论与实践相统一，国家自上而下改革与学校自下而上实践相结合，普通与特色相结合，为教育理论研究者、教育行政管理者、教研人员、一线教师、家长等提供审视教育的一种中观路径。

【作者简介】

姚期，男，中共长宁区教育工作委员会书记，历任长宁区教育局局长、上海市番禺中学校长、上海市延安中学副校长。曾被评为上海市先进教育工作者，长宁区拔尖人才等。长期从事教育规划、教育管理、课程改革和教育评价。深耕区域基础教育改革二十余年，多次获国家教学成果二等奖、上海市教学成果一等奖、上海市教育科研成果一等奖。

【目录】

本书以教育管理中的问题为对象, 以中观分析为切入口, 以问题背后的逻辑为研究旨趣, 尝试将作者在几十年教育改革和发展过程中所经历的实践问题加以理论提升, 并将其以“论”的方式加以整合, 呈现作者的实践理论, 本书分别呈现思考和处理教育问题的起点逻辑、行为逻辑、策略逻辑、表达逻辑以及评价逻辑, 起点逻辑重在从价值理念层面考查教育改革和发展的正当性问题; 行为逻辑重在从规则层面呈现教育问题的制度和规律问题, 策略问题重在从实践层面考查教育问题解决的策略问题, 表达逻辑重在从实践层面考查教育问题的机制建设, 评价逻辑重在分析教育问题解决的合目的性和合规律性问题。

内容摘要
本书的论述以“五条跑道”为基本指导思想，结合长期以来的教育实践经验，尝试以“论”的形式，分主题呈现我们在这些教育议题上的思考。
    本书注重教育理论与实践相统一，国家自上而下改革与学校自下而上实践相结合，普通与特色相结合，为教育理论研究者、教育行政管理者、教研人员、一线教师、家长等提供审视教育的一种中观路径。