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现代数学教学论叶立军等著浙江大学出版社

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浙江杭州

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作者叶立军等著

出版社浙江大学出版社

ISBN9787308046152

出版时间2006-02

版次1

装帧平装

开本16开

纸张胶版纸

页数292页

字数99999千字

定价27元

货号9787308046152

上书时间2024-10-04

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商品详情

品相描述：八五品

商品描述: 基本信息
书名:现代数学教学论
定价：27.00元
作者:叶立军等著
出版社：浙江大学出版社
出版日期：2006-02-01
ISBN：9787308046152
字数：301000
页码：292
版次：
装帧：平装
开本：16开
商品重量：
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内容提要
《现代数学教学论》用新的观点阐述数学教学理论，构建了新的数学教育体系，并与正在进行的基础教育改革实验的国家数学课程标准相适应。本书从现代数学教育的特征入手，根据新课程标准的理念，阐述了数学的教学目的、内容，阐述了数学观、数学教育观，介绍了国内外的主要教学理论、学习理论、课程理论。在此基础上，对中国数学教育中的“双基”教学进行了分析和讨论，介绍了数学教育教学方法和教学模式，并探讨了中学数学思维方法，对数学思维品质、思维过程、思维的一般方法以及如何培养良好的数学思维品质，以培养数学创新思维进行了详尽的叙述。本书还讨论了当前数学教育中的热点问题。《现代数学教学论》体现了时代性、国际性、学术性，努力探求中学数学教育的特色，以体现数学教育理论的中国特色。《现代数学教学论》适合高等师范院校本科生、研究生作为数学学科教学法的教材或参考书，也可供中小学数学教师、教研员、数学爱好者阅读。
目录
章现代数学教育学概况1.1 数学教育学的研究对象1.2 数学教育学的基本特点1.3 数学教育观1.4 数学和数学的特征1.5 数学教育学的学习方法第2章中学数学的教学目的和教学内容2.1 确定中学数学教学目的的依据2.2 中学数学教学目的2.3 中学数学的教学内容第3章数学学习理论3.1 数学学习概述3.2 几种学习理论3.3 数学学习的一般理论3.4 数学概念的学习3.5 数学命题的学习3.6 数学技能的学习3.7 数学问题解决的学习第4章中学数学教学原则4.1 教学原则的一般含义4.2 中学数学教学原则相关案例分析4.3 中学数学教学原则结构第5章中学数学的“双基”教学5.1 基础知识的教学5.2 基本技能的教学5.3“双基”教学评析第6章数学教学方法和教学模式6.1 教学方法概论6.2 数学教学方法的案例分析6.3 数学教学模式的案例分析第7章中学数学教学过程设计7.1 中学数学教学设计的概念7.2 中学数学教学设计的价值7.3 中学数学教学设计的原则7.4 现代教育理论对中学数学教学设计的影响7.6 中学数学教学设计第8章中学数学思维方法8.1 数学思维和思维过程8.2 数学思维的一般方法8.3 数学思维的品质及其培养8.4 数学创造性思维及其培养第9章数学教育热点问题介绍9.1 数学研究性学习9.2 数学文化9.3 数学建模教学法9.4 高等数学与初等数学的结合，提高数学解题能力9.5 探究性学习参考文献
作者介绍

序言