有意义，有意思 一位班主任父亲的教育札记 郑友民 著 浙江大学
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￥ 7.2 2.2折 ￥ 33 八五品
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作者郑友民 著
出版社浙江大学出版社
ISBN9787308179393
出版时间2018-01
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数245页
字数99999千字
定价33元
货号9787308179393
上书时间2024-08-10
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商品详情
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基本信息
书名:有意义，有意思 一位班主任父亲的教育札记
定价：33.00元
作者:郑友民 著
出版社：浙江大学出版社
出版日期：2018-01-01
ISBN：9787308179393
字数：210000
页码：245
版次：
装帧：平装
开本：16开
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编辑推荐
把教育这件有意义的事，做得有意思一些。 你陪爸爸变老，爸爸伴你长大。 一位从教25年的班主任父亲爱的教育。 让教育变得有温度，让教学变得有意思，让教师变得有能量。
内容提要
把教育这件有意义的事，做得有意思一些。 你陪爸爸变老，爸爸伴你长大。 …… 《有意义，有意思/一位班主任父亲的教育札记》是一位从教25年的班主任父亲爱的教育。他让教育变得有温度，让教学变得有意思，让教师变得有能量。
目录
班级篇 一、提升个人修养，为有源头活水来 1．当班主任，好处有很多 /3 2．当班主任，绰号有内涵 /6 3．当班主任，修养有讲究 /9 4．当班主任，批评有技巧 /13 5．当班主任，眼中有个体 /16 6．当班主任，关爱有底线 /18 7. 当班主任，教学水平有要求 /20 8．当班主任，心中有阳光 /22 9．当班主任，教育有契机 /24 二、创新管理思路，未成曲调先有情 10．作业，“怎么批改”比“批改什么”更重要 /26 11．表扬，“怎么说”比“说什么”更重要 /28 12．惩戒，“怎么罚”比“罚什么”更重要 /31 13．管理，“怎么管”比“管什么”更重要 /35 14．座位，“谁来安排”比“怎么安排”更重要 /37 15．生日，“怎么过”比“和谁过”更重要 /39 16．课堂，“激励什么”比“怎么激励”更重要 /43 三、设计班级活动，天机云锦用在我 17. 一元微公益，爱心在传递 /47 18．健康五个一，天天好身体 /50 19．美文齐分享，养心胜鸡汤 /54 20．电影本励志，管理退其次 /57 21．歌曲能传情，催人更奋进 /59 22．人物显精神，班级力量凝 /61 23．舞台给学生，我做局外人 /64 24．野外走一走，回味到永久 /66 四、借力，同舟共济扬帆起 25．毕业学长，班级文化的传承人 /69 26．课代表，任课老师得力的助手 /73 27. “三名工程”，素养浸润厚重的载体 /76 28．任课老师，班级和谐的润滑剂 /79 29．家长，学生成长真诚的同盟军 /81 30．旧时师长，砥砺前行的推进剂 /83 31．外校学子，见证优秀班风的喝彩者 /86 32．小组成员，共同提升的互助者 /88 33．“娘家”，薪火相传的“加油站” /93 五、丰富沟通技巧，温声暖语催花发 34．家访三部曲 /96 35．谈话三句式 /104 36．交流三张纸 /107 37. 沟通两平台 /113 38．从“你们”到“我和你” /116 39．从“我说你听”到“我听你的” /120 40．从“我怀疑你”到“我理解你” /123 41．从“我批评你”到“我点赞你” /129 42．从“给你脸色”到“和颜悦色” /132 六、班风建设，喜看稻菽千重浪 43．寻求改变，彰显主动精神 /135 44．纠错行动，避免低效重复 /137 45．班级誓词，凝练团队精神 /140 46．毕业纪念册，承载美好记忆 /142 47. 寝室文化，传播温暖友善 /144 48．感恩老师，搭建信任桥梁 /146 49．亲子沟通会，拨动柔软心弦 /150 50．出差礼物，传递师长牵挂 /158 51．注重细节，习惯自然养成 /161 学校篇 七、打破常规，旧瓶装新酒 52．变“老师要求”为“学生需求” /165 53．变图书馆为“读书馆” /167 54．变“事故”为“故事” /170 55．变过“高考关”为过“高考节” /173 56．变“讲道理”为“” /176 57. 变“形式感”为“仪式感” /181 58．变“我参观”为“我参与” /183 八、走近学生，润物细无声 59．讲给他听不如拿给他看 /185 60．老师说教不如朋辈示范 /188 61．登台领奖不如登门送奖 /192 62．高考施压不如童趣减压 /194 63．有声的教导不如无声的陪伴 /197 九、搭建平台，坐看云起时 64．开学，让规范教育再隐蔽一点 /199 65．晚自修，让老师离教室再远一点 /202 66．运动，让学生的体质再强健一点 /204 67. 展评，让学生的参与面再广一点 /206 68．信箱，让师生的沟通再近一点 /211 69．毕业，让离别再深情一点 /214 十、建立信任，同心而共济 70．处分逐级撤销不是一棒打死而是充分肯定 /219 71．寝室不是放纵而是放手 /221 72．沟通渠道不是“多”好而是“真”好 /223 73．周末校园，不是要求学生离开而是吸引学生留下 /225 74．改变校园生态，不是多“训诫”而是多“点赞” /228 75．认识新同事，不是“守株待兔”而是“先发识人” /231 十一、倾心寻找，孤光一点荧 76. 再远的关系都能温暖 /233 77. 再小的公益都是情怀 /236 78．再小的闪光点都是优点 /239 79．再多的陪伴都是关怀 /241 后 记 /244
作者介绍
序言
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