学科课程与育人质量
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作者主编王玉燕
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576006544
出版时间2021-02
装帧平装
开本其他
定价48元
货号3653205
上书时间2024-08-23
商品详情
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目录
学科育人的多重境界, 可从三个层面来达成: 底层以“双基”为核心, 即以基础知识和基本技能为核心; 中间层以“问题解决”为核心, 也就是以在解决问题过程中所获得的基本方法和能力为核心; 上层以“学科思维”为核心, 这一层面需要经过系统进阶的学习, 通过对素养中基础知识建构过程的活动认识、体验、内化, 逐步形成相对稳定的思考问题、解决问题的思维方式和价值观念。本书牢牢把握学科教学的质和量, 从儿童的身心发展特点和所处的生活环境出发, 把各学科所应具备的核心素养具体地落实到各学科的日常教学中, 通过教学实践让儿童自觉追求美的生活, 使每个孩子日有所长、情有所爱、慧有所托、志有所远、体有所健、行有所美。
内容摘要
学科育人的多重境界，可从三个层面来达成：底层以“双基”为核心，即以基础知识和基本技能为核心；中间层以“问题解决”为核心，也就是以在解决问题过程中所获得的基本方法和能力为核心；上层以“学科思维”为核心，这一层面需要经过系统进阶的学习，通过对素养中基础知识建构过程的活动认识、体验、内化，逐步形成相对稳定的思考问题、解决问题的思维方式和价值观念。
《学科课程与育人质量》牢牢把握学科教学的质和量，从儿童的身心发展特点和所处的生活环境出发，把各学科所应具备的核心素养具体地落实到各学科的日常教学中，通过教学实践让儿童自觉追求美的生活，使每个孩子日有所长、情有所爱、慧有所托、志有所远、体有所健、行有所美。
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本书强调学科育人的关键在让学科符号与日常生活建立积极的联系，让儿童经历学科活动过程，理解符号内在的意义，引导儿童理解若干关键概念及相互之间的关系，把握学科思维方式，体验学科的思想方法。从学科教学到学科育人的转变，这是学科课程群建设的全部旨趣。
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