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作者裴治福著

出版社东北师范大学出版社

ISBN9787577108933

出版时间2023-11

装帧平装

开本其他

定价48元

货号4607218

上书时间2024-06-08

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商品描述: 目录
本书以县域初中学生为研究对象, 在现有班级教学不变的情况下, 教师根据初中学生的个性特点、现有知识水平、学习能力和潜力等差异性, 对学生进行只有教师自己知道的--“隐形分层教学”。通过层次性设计教学目标、组织课堂教学、任务作业、评价等教学, 提升不同学生的最近发展区间, 使各个层级的学生都能够得到学业成长的最大化。该书系统梳理了教师在层次性备课、授课、作业、辅导、评价中以学定教、因材施教的实施策略, 阐述了教师从“认识差异”到实施“尊重差异”教学, 最后达到“减少差异”的目标。

内容摘要
本书以县域初中学生为研究对象，在现有班级教学不变的情况下，教师根据初中学生的个性特点、现有知识水平、学习能力和潜力等差异性，对学生进行只有教师自己知道的——“隐形分层教学”。通过层次性设计教学目标、组织课堂教学、任务作业、评价等教学，提升不同学生的最近发展区间，使各个层级的学生都能够得到学业成长的优选化。该书系统梳理了教师在层次性备课、授课、作业、辅导、评价中以学定教、因材施教的实施策略，阐述了教师从“认识差异”到实施“尊重差异”教学，最后达到“减少差异”的目标。

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