技术与工程素养标准
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作者美国国际技术与工程教育协会 (ITEEA) 著
出版社上海科技教育出版社
ISBN9787542881175
出版时间2024-04
装帧平装
开本其他
定价128元
货号4586322
上书时间2024-05-15
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商品详情
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作者简介
"本书作者为国际技术与工程教育协会（ITEEA），协会成立于1939年，是美国一家专为技术、创新、设计、工程教育者设立的非营利性专业组织。协会以提升全民技术与工程能力和从业人员的专业水平为使命，力图满足协会成员的专业需求和兴趣，提升公众对技术、创新、设计、工程及其对人类生活的贡献的理解。
本书译者为顾建军，教育学博士，南京师范大学二级教授、博士生导师，教育部长江学者特聘教授，中宣部文化名家暨“四个一批”人才。长期从事中小学技术与工程教育、劳动教育、技术与职业教育的教学研究工作。曾任南京师范大学教育科学学院院长、党委书记。现任国家中小学通用技术教材建设重点研究基地主任，联合国教科文组织儿童青少年技术与工程教育教席主持人。主要社会兼职有国务院学位委员会教育学科评议组成员，教育部基础教育技术（信息技术、通用技术）教学专委会主任委员，教育部普通高中通用技术课程标准组组长，教育部义务教育劳动课程标准组组长，全国K12技术与工程教育联盟理事长等。撰写的研究成果获省部级一等奖2项，主持的教学成果获重量教学成果一等奖1项、二等奖1项，指导的学生学术成果获“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖1项。"
目录
本书共分为五章。第一章着重阐述修订《技术与工程素养标准》的必要性; 第二章对《技术与工程素养标准》的整体结构、特点、基本结构、核心学科标准及其格式、基准、技术与工程实践、主要用户、使用建议等方面进行了阐述; 第三章则按照年段 (学前至2年级、3-5年级、6-8年级、9-12年级) 详细阐述了8个核心学科标准; 第四章分别用概述和案例来呈现了8个技术与工程实践能力; 第五章则按照概述、技术与工程课程、技术与工程情境三个既定的方面详细阐述了8个技术与工程情境。
内容摘要
《技术与工程素养标准：技术与工程在STEM教育中的作用》是ITEEA2000年出版的《技术素养标准：技术学习的内容》(STL)的修订版本，阐明了技术与工程在STEM教育中发挥的作用，试图强调技术与工程学习具有更广泛的跨学科属性。全书描述了基础教育中技术与工程教育的内容和实践要求，以提供给教师基于本标准制订适合本地的课程。全书共分为五章。第一章着重阐述修订《技术与工程素养标准》的必要性；第二章对《技术与工程素养标准》的整体结构、特点、基本结构、核心学科标准及其格式、基准、技术与工程实践、主要用户、使用建议等方面进行了阐述；第三章则按照年段(学前至2年级、3-5年级、6-8年级、9-12年级)详细阐述了8个核心学科标准；第四章分别用概述和案例来呈现了8个技术与工程实践能力；第五章则按照概述、技术与工程课程、技术与工程情境三个既定的方面详细阐述了8个技术与工程情境。在最终的附录中，给出了课程开发资源(包含基准汇编、基准与其他学术基准的比较、基准动词与认知情感和动作技能领域的匹配)、标准修订项目简史、参考书目和参考文献、致谢、术语表。
主编推荐
"《技术与工程素养标准：技术与工程在STEM教育中的作用》是一本内容丰富、实用性强的参考书。
首先，这本书是《技术素养标准：技术学习的内容》的修订版本，经过时间的沉淀和专家们的深入研讨，本书对技术与工程在STEM教育中的作用进行了更加深入的剖析和阐述。它不仅更新了技术与工程教育的理念和实践要求，还按照年级段（学前至2年级、3~5年级、6~8年级、9~12年级）详细阐述了8个核心学科标准，使得教师能够基于这些标准，制订出更加符合本地实际和学生需求的课程。
其次，这本书强调了技术与工程学习的跨学科属性，这对于培养学生的综合素质和创新能力至关重要。在如今快速发展的科技时代，技术与工程素养已经成为学生推荐的基本能力之一。通过这本书，教育工作者可以更加深入地了解技术与工程教育的内涵和外延，从而更好地指导学生的学习和发展。
此外，书中还通过大量的案例和实践经验，展示了如何培养学生的技术与工程实践能力。这些案例不仅生动具体，而且具有很强的操作性和可复制性，对于广大教师来说具有很高的实用价值。
最后，这本书的附录部分还提供了丰富的课程开发资源和参考资料，为读者的进一步学习和实践提供了极大的便利。"
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