教育资本论
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作者张家军
出版社人民出版社
ISBN9787010162706
出版时间2016-05
装帧其他
开本16开
定价42元
货号9787010162706
上书时间2024-02-18
商品详情
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作者简介
张家军，男，汉族，1973年5月生，河南省商城县人，教育学博士、博士后。现为西南大学教育学部副教授、硕士生导师。主要研究领域为课程与教学论、教育社会学、教育基本理论。主持省部级及其以上课题10项，主研省部级及其以上课题20多项。在《教育研究》《光明日报》《教育学报》《课程·教材·教法》《比较教育研究》《中国教育学刊》《教育研究与实验》等学术刊物上发表学术论文近90篇，出版学术著作4部，参编、翻译著作10余部。获高等学校科学研究很好成果奖(人文社会科学)一等奖1项、二等奖2项，重庆市社会科学很好成果奖二等奖1项，深圳市哲学社会科学很好学术著作一等奖1项，中国大学出版社图书奖很好学术著作一等奖1项。
目录
序言
第一章 绪论
一、研究缘起：场域与资本
二、国内外研究现状
第二章 资本与教育资本
一、资本的内涵
二、教育资本的含义、特点与功能
第三章 教育资本建构的理论基础
一、社会资本理论
二、社会分层理论
第四章 家庭资本
一、家庭教育方式
二、经济阶层
三、文化阶层
第五章 学校资本
一、学校类型
二、课程
三、教学
第六章 社会资本
一、同伴关系
二、社会关系
第七章 教育资本的作用机制
一、学历文凭
二、教育资源
三、社会关系网络
参考文献
后记
内容摘要
促进学生的全面发展是教育的终极目标。但为什
么不同的学生其最终的发展结果截然不同呢？究其原
因，与学生所拥有的教育资本的多寡有密切的关系。
教育资本可分为家庭资本、学校资本和社会资本。不同的学生所拥有的上述三种资本是截然不同的，最终影响着他们的发展走向。教育资本之所以得以存在并发挥作用，首先在于当今社会是一个“文凭社会”，人们热情地追逐着各种文凭。这种对于文凭的追求，必将导致对教育资源的争夺，进而导致教育资源的分配不均。人们倾向于争取更多、更优质的教育资源，力图使自己在竞争中处于较为有利的地位。张家军著的《教育资本论》的研究有助于更好地认识学生发展、成长过程中影响因素的多样性、复杂性，同时也有助于相关教育理论的丰富与发展。
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