点燃教育，让每一个生命都闪光

每一个生命都是有血有肉的，教育的目的是为了激发内驱，唤醒生命自觉，激起无限的生命活力。为此，学校坚信“点燃”教育，坚信教师、学生、家长的成长激情，营造“点燃，让每一个生命都闪光”的教育生态。学校通过问题驱动，从各层级教师发展新机制探索、课程教学方式变革、家校社合作新模式打造、集团办学新路径构建等方面不断做深做强“点燃教育”，点燃每个教师持续发展的激情，点燃每个学生探究成长的激情，点燃每个家长乃至教师家属主动参与的激情，甚至点燃每一个集团成员校的主动发展激情。十余年积淀，学校逐渐形成了自己的办学特色，成为拥有两个分部（50个教学班2000多学生）和七所成员校的集团总校，在教育系统首批获得区长质量奖创新奖，先后成为上海市新优质基地学校、全国教育系统先进集体、全国文明校园创建先进校，荣获2020年全国妇联和联合颁发的“全国家庭教育创新实践基地”及其他两百多项国家级荣誉。

何哲慧，上海市奉贤区教育学院附属实验小学（教育集团）校长（理事长），上海市特级校长，全国教育学会小学教育管理委员会理事，上海师范大学特聘教授。曾获全国小学语文教学先进工作者、中小幼基金会全国优秀教师、上海市先进工作者、上海市巾帼建功标兵、上海市2018年度新闻人物等荣誉。

第一篇 “点燃”之教育

第一章 内涵： 生命成长需要“点燃”

一、 价值： 教育的本质是“点燃”人的心灵

二、 目标：“成就他人”过程中“成就自己”

三、 方法： 以生命自觉激发生命潜能

第二章 构建： 营造“点燃式”教育生态

一、 三圈层：“点燃式”教育生态结构

二、 三空间：“点燃式”教育生态环境

三、 三供给：“点燃式”教育生态保障

第三章 历程： 点燃“点燃教育”

一、 初创： 在艰难中“点燃”激情

二、 创新： 勇敢追逐教育新突破

三、 辐射： 点燃“点燃教育”之薪火

第二篇 “点燃”教师的教育情怀

第一章 阶梯： 让“点燃”伴随教师的成长链

一、 晨曦： 微光闪烁

二、 破晓： 蓄势待发

三、 朝阳： 生机勃勃

四、 艳阳： 光芒四射

五、 金阳： 光辉灿灿

第二章 “四单”： 为教师全方位打开“助燃”通道

一、 清单： 锚定夙求

二、 菜单： 配送资源

三、 订单： 挑战激情

四、 回单： 反馈评价

第三章 聚焦： 以“点燃者”角色与孩子心灵“共燃”

一、 面向群体： 汇聚成长力量

二、 关注个体： 定格温暖瞬间

三、 呵护天使： 敲开他的心门

第三篇 “点燃”学生的人生梦想

第一章 智慧： 在多彩学习中点燃兴趣与思维

一、 慧学： 关注思维

二、 温暖： 关注个性

三、 活力： 关注过程

第二章 创造： 在劳动历练中点燃技能与热爱

一、 使命： 劳动价值的层层点燃

二、 建构： 资源系统的开发整合

三、 创意： 劳动教育玩出新花样

第三章 绽放： 社团活动中点燃个性与梦想

一、 活力社团： 让每个生命都闪光

二、 趣味体育： 像运动员一样强健

三、 七彩校园： 像艺术殿堂般美丽

四、 慧智科创： 像科学家一样探索

第四章 担当： 在志愿服务中点燃责任与理想

一、 担当是绿太阳的亮丽光芒

二、 担当在自主自治中熠熠生辉

三、 担当之火在社会奉献中燎原

第四篇 “点燃”师生的家庭幸福

第一章 和睦： 亲子互爱“激燃”

一、 亲子互动，共同成长

二、 家有喜事，共享成长

第二章 喝彩： 家人互励“护燃”

一、 长幼互尊，一样的喝彩

二、 夫妻互敬，特殊的表彰

第三章 共育： 家校互动“合燃”

一、 信任教师与家长的合作共育

二、 尊重学生、家长、教师的共同成长

第五篇 “点燃”学校高位发展愿景

第一章 星星之火： 齐心“导燃”架构集群管理

一、 共鸣： 顶层设计 达成目标共识

二、 共润： 人文积淀 形成理念共融

三、 共勉： 评价驱动 促成激励共进

第二章 聚众之力： 同向“同燃”助力教师发展

一、 互通： 研训共育 激发教师发展内驱力

二、 互助： 课程同建 提升学校核心发展力

三、 互研： 科研提质 提增集团教师研究力

第三章 燎原之势： 共建“共燃”达成校际共赢

一、 共振： 平台支撑 形成共享效应

二、 共赢： 凸显成效 实现品质发展

后记

本书见证了奉教院附小人从初创到发展的心路历程，记录了从建校时一种朴素的教育情怀，到现阶段对于一所学校办学内涵、文化精神的重要印记，成为引领附小逐梦前行的价值追求。奉教院附小正是历经了15年的办学历程，从一所艰难起步、不被看好的学校成长为一所上海市新优质学校的基地校，追逐着教育的初心，以奔跑的姿态在教育路上前行。这15年中，奉教人用心“磨剑”，从摸着石头过河探索“点燃”之教育到提炼彰显学校办学特色的“点燃教育”，这如同一个人的生长一般，记述着生命的历程，留下学校特有的文化烙印。全书由于五个框架组成，围绕“点燃教育”内涵、“点燃式”教育的“三空间”教育生态环境，分别记录了“点燃”教师的教育情怀、“点燃”学生的人生梦想、“点燃”师生的家庭幸福、“点燃”学校高位发展愿景的办学历程，以教育叙事的形式，通过生动的案例，鲜活的教育故事铺展了这15年来学校“点燃教育”的发展历程，这也是奉教院附小15年办学实践的闪耀之光。