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作者林旭著
出版社华南理工大学出版社
ISBN9787562367444
出版时间2021-07
装帧平装
开本其他
定价49元
货号3821211
上书时间2024-01-06
商品详情
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作者简介
林旭，，高中语文教师，广东省特级教师，广东省名教师工作室主持人。揭东区第二中学教务处副主任, 揭东区教育局教研室高中语文兼职教研员，兼任广东省教育学会诗歌教学专业委员会理事。
目录
本书内容主要是关于中学语文教学方面的研究著作, 全书包括三大部分: 研究篇, 叙述在体验中提升学生的思维能力策略、提升学生的语言表达能力; 实践篇, 教学设计展示及分析, 很好地呈现语文教学课堂的实践; 反思篇, 从高中作文有效教学的思考、比较阅读在语文教学中的运用思考等方面反思教学设计。
内容摘要
思维发展与提升也是高中语文核心素养的组成部分。思维发展与提升是语文教育的重要使命与目标。让思维的花朵盛开在课堂上，就是让学生在语文课堂上擦出很好鲜活、很好灵性的智慧的火花，语文教师要有意识地培养学生创造性的思维。《普通高中语文课程标准（2020年版）》在阐述教学目的时，明确指出“培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础”。而当前语文课堂教学中，一定程度上还存在着束缚学生创新思维，追求统一标准答案的弊病。这种弊病很大程度上来源于教师对教参和标准化的理解，课堂上教师应大力鼓励学生对一些有价值的问题进行合作探究；大胆肯定“言之成理”，适当宽容“自圆其说”，从而促进课堂教学中问题的生成和解决，留给学生自主合作探究的自由空间。
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