日式幼儿园设计案例精选
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作者[日]仙田满著，陈慧琳译，[日]藤塚光政摄影
出版社华中科技大学出版社
ISBN9787568067775
出版时间2021-06
装帧精装
开本16开
定价298元
货号9787568067775
上书时间2023-12-19
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商品详情
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作者简介
仙田满
环境设计研究所会长、环境建筑师、东京工业大学名誉教授。多年来一直潜心研究儿童玩耍的环境，以儿童的兴趣和行动模式为基础，提出“游环结构”理论。在这一理论的指导下，他设计了多处园舍、园庭及多种游乐设备。仙田满曾获每日设计奖、日本建筑学会奖等奖项，在教育界和建筑界都获得了很高的评价。
藤塚光政
摄影师，以建筑类摄影作品见长。曾任职于《室内装饰》杂志编辑部，之后独立。在以大型相机为主流的建筑摄影界，最早使用小型相机，形成了明快生动的拍摄风格，为建筑摄影界注入了新的活力。
目录
前言————————————————————————— 2“游环结构”激发孩子们的无限活力 ——————————— 5本书结构及术语解释—————————————————— 6游环结构代表案例4则 —————————————— 7野中保育园 ———————————————————— 8山女子学园大学附属幼儿园、保育园 ———————— 16认定幼保园 绿之诗保育园 ————————————— 24港北幼儿园 ———————————————————— 32幼儿园 —————————————————————— 39昭岛紫堇幼儿园 —————————————————— 40胜川幼儿园 ———————————————————— 46一之台幼儿园 ——————————————————— 52饭岛幼儿园 ———————————————————— 58舞冈幼儿园 ———————————————————— 62宫前幼儿园 ———————————————————— 68田园江田幼儿园 —————————————————— 72保育园 —————————————————————— 77清里圣约翰保育园 ————————————————— 78筑紫保育园 ———————————————————— 84若草保育园 ———————————————————— 90双叶岛保育园 ——————————————————— 96大野村斋野保育园 ————————————————— 102艺术宝贝保育园志木分园 —————————————— 106好伙伴保育园 ——————————————————— 110艺术宝贝中野南台森林保育园分园 —————————— 114认定幼保园 ———————————————————— 119悠悠森林幼保园 —————————————————— 120千草幼保园 ———————————————————— 126认定幼保园 峰冈幼儿园 —————————————— 132认定幼保园 四街道皋月幼儿园 ——————————— 138幼保合作型认定幼保园 若叶保育园 ————————— 142关东学院六浦儿童园 ———————————————— 146复合型园 ————————————————————— 151小白鸽幼儿园 小白鸽绘本馆 小白鸽之森保育园——— 152宝德幼儿园 儿童之森保育中心 ——————————— 160港区立饭仓保育园、学龄前儿童俱乐部 ———————— 164名古屋文化学园保育专科学校 名古屋文化幼儿园——— 168泉山幼儿园育儿咨询楼 点点花园（TENTEN GARTEN）— 172保育园环境 激发孩子们的无限潜力仙田满率领环境设计研究所倾情打造的园庭、园舍 ———— 177园庭和园舍决定孩子们的游戏环境 —————————— 178在游戏中培养能力 ————————————————— 180紧跟游戏环境的变化 ———————————————— 182专栏 现场之声 野中保育园/椙山女子学园大学附属幼儿园、保育园 —— 183游环结构让孩子更爱游戏 —————————————— 184专栏 现场之声 认定幼保园 绿之诗保育园/港北幼儿园 —————187参考文献 —————————————————————— 188后记I—重回童年 藤塚光政—————————————— 189后记II—以有限的预算和时间为孩子们做更多的事 仙田满 — 190
内容摘要
儿童的世界离不开玩乐，在玩耍中孩子们提升体能，增强智力，培养社会性，快乐地成长。建筑师仙田满一直以来都在关注适合儿童玩耍的环境，他研究儿童的心理，了解儿童在玩耍时的倾向，提出了“游环结构”理论。基于这一理论体系，仙田满设计了多处“游环结构”幼儿园，本书精选了30例典型代表。在仙田满的设计中，室内与室外连接在一起，整个空间充满了能吸引儿童嬉戏玩耍的要素。园舍、园庭、游乐设备和孩子们欢乐嬉闹的身影和谐融为一体。摄影大师藤塚光政的摄影作品则为本作增添一抹艺术的瑰丽色彩。摄影师镜头下活力满满的孩子们与建筑构成了和乐融融的整体。此外，本书中还附有多幅清晰的设计图。大量高清图片与设计图相结合，再加上简洁的文字说明，展示了建筑空间的整体及细节，让读者能够更直观地感受仙田满的设计艺术。关注儿童成长，打造适合儿童玩耍的童趣乐园。
精彩内容
在游戏中培养的能力游戏显然不是一项有目的性的活动，孩子们并不是为了获得什么而去游戏。可以说孩子们的游戏是一种无目的性的、无偿的行为。然而正是在游戏中，孩子的某些能力可以得到锻炼。首先是身体机能，即运动能力、体力。对儿童而言，游戏是一项身体运动，儿童一天可以走走跑跑约一万七千步，同时还会进行悬垂、钻洞、跳跃、攀登、滑行等各种全身性运动，锻炼身体的敏捷性、爆发力、旋转力、攀登力等。其次是社会性，孩子们在游戏中学会如何交朋友。美国作家罗伯特·弗格汉姆（Robert Fulghum） 在1988年出版的《生命中不可错过的智慧》一书中这样说道：“和朋友快乐游戏、即便吵架了也能马上和好，这些都不是在大学或研究生期间学到的，而是在幼儿园的游戏中掌握的。”这句话可以说一语道出了游戏在培养社会性上所发挥的作用。第三点是感性。尤其是在自然中游戏时，孩子们与大自然接触，感受自然的变化，发现自然的美丽。或者接触到一些动物，直接感受到动物的生与死、喜和悲。从收集橡果、采摘鲜花的过程中，孩子们感受到了快乐与满足，培养起了感性认知。通过这样的一些游戏，孩子们的感受能力和情绪性顺利形成。第四点是创造性。孩子大多喜欢创造一些东西。搭积木、玩沙子、给自己搭一个秘密基地等，都属于创造性行为。英国动物学家德斯蒙德·莫里斯（Desmond Morris）在他的著作《人类动物园》中，通过小黑猩猩的实验，论证了“游戏带来的好处之一就是挖掘创造性”。最后一点是挑战性。儿童通过游戏思考并培养挑战性和欲望。上述的5种能力不是展现游戏有用论的论据，而是孩子们通过游戏切切实实获得的能力。反过来说，如果一个孩子不会玩、不能玩，那么他就等于被剥夺了开发这些能力的权利。
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