让儿童的学习看得见
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作者唐海燕, 陈爱萍编著
出版社福建教育出版社
ISBN9787533494490
出版时间2022-11
装帧平装
开本其他
定价59元
货号4234580
上书时间2023-12-18
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商品详情
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作者简介
唐海燕，如东县教师发展中心教育科学研究科科长，江苏省正高级教师，江苏省幼儿教育特级教师，江苏省教学名师，江苏省“333”第三层次培养对象，江苏省教育科研优选个人，南通市“226”第二层次培养对象，南通市优秀教育工作者。其主持的课题“区域推进园本课程叙事的实践与研究”获江苏省教学成果二等奖，“园本课程叙事促进幼儿教师专业成长的实践研究”获江苏省第五届优秀教育科学成果二等奖。主持多项省级规划和教研课题，撰写的多篇文章刊登在全国核心期刊或被人大复印资料全文转载。陈爱萍，1967年8月出生，江苏省南通市教育科学研究院幼教研究员，南通市学科带头人，中学高级教师，中国学前教育研究会会员，南通市“266”高层次人才培养工程第三层次培养对象。曾荣获江苏省教学成果奖（基础教育类）二等奖、江苏省幼教优选个人、江苏省教育科研系统优选个人等称号。发表重量核心期刊3篇，省级以上论文8篇。参与国家社会科学基金教育学一般项目“情境教育与儿童创造力发展的实验与研究”，于2014年结题。
目录
本书分为三部分: 第一部分“三墙一名片”可视化环境建设, “三墙”即幼儿园班级的生活墙、区域墙、课程墙。要让“三墙”成为学效载体, 真正发挥环境的能。第二部分“班级收纳”具象化图标的应用。第三部分思维导图在集体活动中的运用。
内容摘要
本书为江苏省如东县开展幼儿园环境创设多年来的成果总结。本书分为三部分：第一部分幼儿园可视化“三墙”建设，“三墙”即幼儿园班级的生活墙、课程墙、区域墙。要让“三墙”成为儿童学习的有效载体，真正发挥环境的育人功能。第二部分可视化班级收纳。幼儿园不仅做到橱柜收纳有标志，还要通过标志引发儿童的多元学习。第三部分思维导图在教学活动中的应用等。全书以图文并茂的方式进行呈现，旨在通过可视化学习环境的营造，引发儿童更深入的学习与思考，并达到改善师幼思维品质，提高师幼思维质量的目的。
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