与回归
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江苏无锡
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作者蔡亮 著
出版社浙江大学出版社
ISBN9787308131742
出版时间2014-05
装帧平装
开本16开
定价39元
货号1200919400
上书时间2024-12-09
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作者简介
蔡亮 1974年2月出生，现为浙江大学宁波理工学院外国语学院副教授。2005年5月毕业于澳大利亚悉尼大学，获英语教育硕士学位；2012年6月毕业于上海外国语大学，获英语语言文学专业博士学位。主要从事应用语言学、跨文化学研究，公开发表论文十余篇，出版著作多部。
目录
第1章 绪论
1.1 选题缘由
1.2 研究的必要性
1.2.1 导入以真实活动为驱动的学习方法
1.2.2 将服务性学习融入英语教学中
1.2.3 加强中国外语教学环境下的服务性英语学习实证研究
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
1.3.3 教学法意义
1.4 本研究基本概念
1.4.1 服务性英语学习概念与要素
1.4.2 服务性英语学习与真实性原则
1.4.3 中国英语教学环境下服务性英语学习概念
1.4.4 “用声音叙事”活动：服务性英语学习的中国案例
1.5 本书结构
第2章 服务性英语学习理论与实践背景
2.1 服务性英语学习的理论背景
2.1.1 引言
2.1.2 经验教育理论
2.1.2.1 经验教育
2.1.2.2 体验学习
2.1.3 生态系统理论
2.1.3.1 Bronfenbrenner的生态系统理论_
2.1.3.2 生态系统理论与服务性学习
2.1.4 交际能力理论
2.1.4.1 交际能力理论概述
2.1.4.2 交际课堂的真实性
2.1.4.3 服务性英语学习与真实性原则
2.1.5 总结
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内容摘要
作为加强高等教育与公共社会相联系的重要策略，服务性学习正在被越来越多的国家确定为教育目标，并被引入主流课程之中，作为第二语言或者外语的英语教学与服务性学习的结合也逐渐获得发展契机。蔡亮所著的《超越与回归--服务性英语学习》完整记录了中国外语教学环境下一个典型的“服务性英语学习”案例的实施过程和结果研究将服务性学习策略与中国外语教学环境相结合，以三种不同模式导入英语专业课程设计之中，并以翔实的数据论证了“服务性英语学习”的可行性。《超越与回归--服务性英语学习》中的实证研究沟通课堂的语言学习与社会的语言学习，从而最大限度地培养人才的专业能力和社会适应度，这对英语专业人才的培养具有很强的示范意义。
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