儿童心理学
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作者(英)H.鲁道夫·谢弗(H.Rudolph Schaffer) 著;王莉 译 著
出版社电子工业出版社
ISBN9787121275654
出版时间2016-01
装帧精装
开本16开
定价65元
货号1201216975
上书时间2024-12-05
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作者简介
H．鲁道夫·谢弗(H．Rudolph Schaffer)，英国著名的心理学教授，英国心理学会会员，主要从事儿童心理发展的研究，著有多本心理学方面的著作。
王莉，毕业于北京师范大学发展心里研究所，现执教于北京大学心理系，主要从事儿童社会性情绪、同伴关系和社会适应等方面的研究。
目录
第一章 认识儿童
什么是儿童心理学
性质和目的
研究方法
横断研究和追踪研究
我们为什么需要儿童心理学
主观方法回答问题
客观方法回答问题
理论的作用
小结
阅读书目
第二章 儿童的本质
何谓儿童
历史视角
作为微型大人的儿童
作为弱者的儿童
当今的儿童
文化的视角
儿童养育方式的差异
个人主义与集体主义倾向
不同文化中的性格发展
成年人对儿童的观念
观念体系的性质
影响儿童发展的因素
小结
阅读书目
第三章 人生之初
遗传
基因传递
基因紊乱
先天和后天
关于基因的说法的真伪
从受孕到出生
产前发育阶段
环境对产前发育的影响
新生儿对世界的适应
分娩及其心理学影响
早产儿
新生儿眼中的世界
行为模式与大脑
父母的适应
小结
阅读书目
第四章 建立关系
关系的本质
家庭
家庭作为一个系统
家庭的多样性和儿童发展
离婚及其影响
形成依恋
依恋的本质和功能
发展过程
安全性―不安全性
内部工作模式
同伴之间的关系
水平的和垂直的关系
同伴关系对儿童发展的作用
同伴群体中的地位
小结
阅读书目
第五章 情绪发展
什么是情绪
性质和功能
生理基础
发展过程
儿童的情绪概念
情绪语言的出现
有关情绪的对话
思考情绪
情绪的社会化
获得表现规则
父母的影响
情绪能力
什么是情绪能力
从他人控制到自我控制
为什么儿童的情绪能力不一样
小结
阅读书目
第六章 作为科学家的儿童：皮亚杰认知发展理论
基本理论观点
目的和研究方法
理论的基本特征
认知发展的阶段
感觉运动阶段
前运算阶段
具体运算阶段
形式运算阶段
对皮亚杰理论的评价
贡献
不足
小结
阅读书目
第七章 儿童是学徒：维果斯基的社会认知发展理念
简介
生平
理论
从他人帮助到自我帮助
最近发展区
成人如何帮助儿童提高其解决问题的能力
如何提供有效帮助
同伴能扮演指导者的角色吗
文化因素在成人对儿童的学习帮助中起什么作用
合作胜于单干吗
评价
贡献
不足
小结
阅读书目
第八章 作为信息加工者的儿童
心理活动的模型
大脑是计算机吗
思维的本质
如何开始
符号表征：语言、游戏和绘画
组织能力
概念形成
脚本建构
记忆
记忆的本质
记忆的发展
自传式记忆
儿童作为目击者
对于他人的思考
描述他人
解释他人
小结
阅读书目
第九章 运用语言
什么是语言
语言的本质和功能
使用语言是人类特有的能力吗
咿呀学语
句子的形成
语言获得是否有关键时期
交流能力
读写能力
解释语言获得
行为主义观点
先天论观点
社会交互作用论观点
小结
阅读书目
第十章 走向成年
成为一个人
个性的生物基础
建构一个自我
自尊：本质和发展
青春期的自我
对自我发展的影响
获得性别感
发展的连续和变化
研究连续性
从早期行为预测以后的发展
从早期经历预测以后的发展
追踪成长轨迹
小结
阅读书目
术语表
内容摘要
本书介绍和总结了关于儿童心理学的最新发现和成果，回答了近些年来家长、老师和社会都广泛关注的儿童成长方面的问题。儿童与成人相似但又不同，近些年关于儿童的研究话题历久弥新，本书通过客观的研究阐明了儿童发展的本质，语言浅显易懂、结构清晰完整。无论是选修心理学课程的学生，还是教育工作者，或是想知道"孩子为什么不高兴”的家长，都会发现这是一本非常实用有趣的书。
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