全球化社会中的语言教师教育
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江苏无锡
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作者无 著作 赵杨 等 译者
出版社北京大学出版社
ISBN9787301240380
出版时间2014-04
装帧平装
开本16开
定价30元
货号1200879854
上书时间2024-11-04
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作者简介
库玛（B.Kumaravadivelu）教授是美国有名的第二语言教学专家，任教于美国圣荷西州立大学（San Jose State University）语言学和语言发展系。他在第二语言教学法、文化教学与教师教育等领域的研究独树一帜，成果斐然，是语言教学“后方法”时代的重要代表人物。其2008年出版的《文化优选化和语言教育》-书获得美国现代语言协会的年度很好著作奖（Kenneth W.Mildenberger Prize）。
目录
前言
第一章（重新）构想语言教师教育
1.0引言
1.1全球化视角
1.2操作原则
1.3富有挑战性的优先目标
1.4设计KARDS
1.5结语
第二章知
2.0引言
2.1专业知识
2.2程序知识
2.3个人知识
2.4结语
第三章析
3.0引言
3.1学习者需求
3.2学习者动机
3.3学习者自主性
3.4课堂暗示
3.5结语
第四章识
4.0引言
4.1教师身份
4.2教师信念
4.3教师价值观
4.4审视教学自我
4.5结语
第五章行
5.0引言
5.1教学
5.2理论化
5.3对话
5.4结语
第六章察
6.0引言
6.1学习者观点
6.2教师观点
6.3观察者观点
6.4察里的案例
6.5结语
第七章（重）建模块模型
7.0引言
7.1模型与模块
7.2设计和传播
7.3挑战与改变
7.4结语和开场白
英文文献
内容摘要
《优选化社会中的语言教师教育：“知”“析”“识”“行”和“察”的模块模型》为后方法理论提出者和代表人物库玛（B. Kumaravadivelu）2012年新著，由Routledge出版社出版。该书在作者2003年（Beyond Methods: Macrostrategies for Language Teaching，耶鲁大学出版社）、2006年（Understanding Language Teaching: From Method to Postmethod， Lawrence Erlbaum出版）和2008年（Cultural Globalization and Language Education，耶鲁大学出版社）专著基础上进一步发展，提出了完整的后方法时代的教学理论（KARDS）。全书共七章，148页（其中正文132页）。靠前章是为引言，第七章为总结，中间五章即KARDS的五个组成部分：知（knowing）、析（analyzing）、辩（recognizing）、行（doing）和观seeing。
主编推荐
《优选化社会中的语言教师教育：“知”“析”“识”“行”和“察”的模块模型》这本书是库玛教授2012的近期新著作，可谓后方法理论的集大成之作。是语言学和外语教学专业师生的推荐参考书。
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