高校教师教学能力发展研究
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作者张奎明 等
出版社山东大学出版社
ISBN9787560769264
出版时间2021-05
装帧平装
开本16开
定价69元
货号1202524847
上书时间2024-10-29
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目录
第一章绪论1
一、问题的提出1
二、研究的主要问题5
三、研究现状述评5
四、研究的基本思路与方法14
第二章高校教师教学能力的概念与时代特征17
一、教学能力概念的现有定义分析17
二、高校教师教学能力的内涵与素质结构22
三、高校教师教学能力素质的时代特征30
第三章我国高校教师教学能力发展取向研究40
一、"学术—经验"取向41
二、"知识—应用"取向44
三、"实践—反思"取向46
四、"行动—研究"取向48
五、"文化—生态"取向50
六、结语52
第四章教师教学能力发展的内在过程与机制54
一、教师实践性知识的内涵及特征54
二、教师实践性知识的构成要素56
三、教师实践性知识的生成过程与机制57
第五章大学教学学术与教学能力发展65
一、大学教学学术的现有理念剖析65
二、应如何理解大学教学学术68
三、高校教师应如何开展教学学术71
四、培育和创设教学学术发展的环境和条件73
第六章高校教学名师专业素养结构与成长路径分析75
一、高校教学名师专业素养的结构分析75
二、高校教学名师专业素养的生成路径分析97
三、结论与讨论121
第七章高校优秀青年教师教学能力发展的个案研究129
一、高校青年教师教学能力发展的理论基础129
二、高校优秀青年教师教学能力发展的个案调查133
三、高校优秀音年教师教学能力发展的整体分析155
四、结论与启示164
五、结语175
第八章高校教学名师教学能力发展的个案研究177
一、高校教师专业成长的理论基础177
二、高校教学名师专业成长的个案研究183
三、结论与讨论225
四、对青年教师专业成长的启示与建议236
五、结语243
第九章高校教学名师个案研究245
一、研究的相关理论基础245
二、L教授成长历程的叙事探究251
三、L教授成长历程的影响因素分析263
四、结论和启示273
第十章美国高校教师发展中心的研究及启示278
一、美国高校教师发展中心建设与发展历程278
二、美国高校教师发展中心组织模式与实施方式284
三、美国高校教师发展中心的案例研究290
四、美国三所大学教师发展中心的比较分析329
五、美国高校教师发展中心建设经验对我国的启示333
六、结语340
参考文献342
内容摘要
本书是我们承担的国家社会科学基金"十二五"规划教育学一般课题"优秀高校教师教学能力发展的理论与实证研究"(BIA150100)的最终标志性成果。全书共分为四个部分：第一部分是研究概述，包括问题的提出、研究综述、主要研究问题、研究的思路和方法等四方面内容。主要回答的是为什么要对高校教师教学能力发展这一问题开展研究，主要研究哪些问题和如何开展研究。第二部分是关于高校教师教学能力基本问题的理论研究，涉及主题包括高校教师教学能力的概念内涵、结构、时代特征、发展取向、过程与机制、方法等。第三部分是对高校教学名师教学能力发展的实证研究。包括两个部分：一是对重量教学名师案例材料的文本分析，二是对部分重量教学名师、高校青年优秀教师教学能力发展的个案研究。第四部分是对高校教师教学能力发展的支持平台的研究。主要选择了美国三所大学的教师发展中心为研究对象，对其机构人员设置、运行机制、服务方式等进行了较为全面深入的研究，在此基础上，提出了优化我国高校教师发展中心建设和完善服务的启示和建议。
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