教学主张:教师专业发展的新向度
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江苏无锡
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作者宋君 等
出版社大象出版社
ISBN9787571117931
出版时间2023-10
装帧平装
开本16开
定价49元
货号1203151537
上书时间2024-10-22
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商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
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目录
第一章教学主张与教师专业发展
第一节教学主张的专业发展意义
第二节教学主张的特征
第三节教学主张的价值
参考文献
第二章穆桂鹤：智趣数学
第一节智趣数学的提出
第二节智趣数学教学主张的实践建构
附：典型教学设计
“整理与复习”教学设计
“卫星运行时间”教学设计
参考文献
第三章黄春丽：本真数学
第一节数学“失真”问题的探讨及分析
第二节本真数学的内涵及价值
第三节本真数学的实践与探索
附：典型教学设计
“找规律”教学设计
“分类与整理”教学设计
参考文献
第四章谢蕾蕾：适性数学
第一节适性数学的提出
第二节适性数学的内涵解读
第三节适性数学的课堂架构
附：典型教学设计
“什么是面积”教学设计
“小数的意义”教学设计
第五章吴艳庆：为理解而教
第一节为理解而教的内涵
第二节为理解而教的实施策略
附：典型教学设计
“比的化简”教学设计
“合格率”教学设计
“比例尺”教学设计
参考文献
第六章宋君：智慧数学
第一节智慧数学教学主张提出的背景
第二节智慧数学的内涵与解读
第三节智慧数学的表征
第四节智慧数学的两大支柱
第五节智慧数学的课堂实施策略
附：典型教学设计
“买书”教学设计
“国土面积”教学设计
“探索活动：3的倍数的特征”教学设计
参考文献
第七章刘英杰：寻真数学
第一节寻真数学教学主张的提出
第二节寻真数学的内涵与解读
第三节寻真数学教学主张的课堂实施
附：典型教学设计
“什么是面积”教学设计
“时间表”教学设计
“比例的认识”教学设计
后记
内容摘要
本书为中原名师出版工程·教育思想与实践系列之一，是中原名师实践成果，能够彰显中原名师的引领辐射和带动作用，同时为新时代教师专业发展做出贡献。本书从教师专业发展向度出发探讨教学主张，主要介绍了6位小学数学教师颇具特色的教学主张，即智趣数学、本真数学、为理解而教、智慧数学、寻真数学，并通过案例对其教学主张提出的背景、教学主张的内涵进行详细分析，可操作性和实用性很强，为中小学教师指明了教师专业发展的方向，具有较强的借鉴意义。
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