小学数学核心概念教学研究
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江苏无锡
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作者郁军,张佩玲 主编;曾小平,吕传汉 丛书主编
出版社教育科学出版社
ISBN9787519110895
出版时间2017-06
装帧平装
开本16开
定价28元
货号1201602514
上书时间2024-10-20
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商品详情
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目录
章数感
1.1数感概述
1.2数学课程中的数感
1.3培养数感的教学建议
1.4培养数感的教学案例分析
第2章符号意识
2.1数学符号概述
2.2数学符号发展的几个阶段
2.3培养符号意识的教学建议
2.4培养符号意识的教学案例分析
第3章空间观念
3.1空间观念概述
3.2数学课程中的空间观念
3.3发展空间观念的教学建议
3.4发展空间观念的教学案例分析
第4章几何直观
4.1几何直观概述
4.2数学课程中的几何直观
4.3发展几何直观的教学建议
4.4发展几何直观的教学案例分析
第5章数据分析观念
5.1数据分析观念概述
5.2数学课程中的数据分析观念
5.3发展数据分析观念的教学建议
5.4发展数据分析观念的教学案例分析
第6章运算能力
6.1运算能力概述
6.2数学课程中的运算能力
6.3培养运算能力的教学建议
6.4培养运算能力的教学案例分析
第7章推理能力
7.1推理能力概述
7.2数学课程中的推理能力
7.3培养推理能力的教学建议
7.4培养推理能力的教学案例分析
第8章模型思想
8.1模型思想概述
8.2运用模型思想的基本步骤
8.3培养模型思想的教学要求
8.4培养模型思想的教学建议
第9章应用意识
9.1应用意识概述
9.2数学课程中的应用意识
9.3发展应用意识的教学建议
9.4发展应用意识的教学案例分析
0章创新意识
10.1创新意识概述
10.2数学课程中的创新意识
10.3培养创新意识的教学建议
10.4培养创新意识的教学案例分析
附录数学情境与提出问题教学
内容摘要
《小学数学核心概念教学研究（第二版）》由10章构成，围绕《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出的10个数学核心概念展开介绍，分别是：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识，在书的很后，向读者介 了小学数学情境与提出问题教学（附录呈现）。
该书由靠前数学教育界的知名教授、副教授和特级教师亲笔撰写，对《义务教育数学课程标准（2011年版）》中的核心概念从基本含义、靠前视野、课标分析、教学建议和教学案例分析等方面进行了准确、清晰、生动的解读，便于小学数学教育专业的大学生系统学习小学数学中的核心概念，为以后的教学打好基础。
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