追寻理共识 多元时代的价值观研究 教学方法及理论 贾彦琪 新华正版
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江苏无锡
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作者贾彦琪
出版社福建教育出版社
ISBN9787533495121
出版时间2023-04
版次1
装帧平装
开本16
页数260页
字数249千字
定价39元
货号xhwx_1202879796
上书时间2024-04-21
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商品详情
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目录：
章导论
节问题的提出
第二节核心概念界定
第三节研究的基本思路
第二章多元时代价值观的境遇转变与应对路径
节多元时代价值观的现实境遇
第二节多元时代价值观的应对路径
第三章理共识：多元时代价值观的理想追求
节价值观中理共识概念的确立与辨析
第二节追寻理共识是当代价值观的合理选择
第四章要素与结构：价值观内容加工的基本线索
节价值观内容的结构化与理共识的构建
第二节基于“三层次五元素”的价值观内容加工要点
第五章对话与理解：价值观活动构建的核心指向
节价值学的完整过程与理共识达成的主导活动
第二节指向理共识的价值观活动构建原则
第六章价值者：教师在价值观中的角定位
节多元时代价值观教师的角定位探析
第二节多元时代价值观教师的角践履问题
结语
参文献
内容简介：
本书为“课程与论新问题研究丛书”之一，书中立足于多元时代价值观的现实遭遇，沿着由境遇察到概念厘定，再到价值分析，进而规划实践路径的体思路，站在论的学科立场上，综合西方价值观的两条主流路径，提出了“追寻理共识是多元时代价值观的核心追求”这一理论主张。作者以认识论为理论基础，结合价值认识的特殊属，借鉴哲学、政治学有关理共识达成的经典学说，从内容加工、活动建构以及教师角定位三个方面，对多元时代价值观的实践路径与实施要点进行了全方位的详细阐释，构建了价值观内容加工的“三层次五元素”结构模型、突出了“对话—理解—共识”的方法路线，明确了教师作为价值者的角定位，为多元时代价值观的实践改进提供了重要依据。
作者简介：
贾彦琪，教育学博士，教育出版社科研部助理，主要从事课程与论、道德教育、价值观教育研究。参与多项社科、人文社科研究项目。参与撰写中国教育改革开放40年：课程与卷。在湖南师范大学教育科学学报江苏高教等期刊发表学术数十篇。
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