圆柱与圆锥的认识、表面积和体积研究 教学方法及理论 吴玉兰 新华正版
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作者吴玉兰
出版社教育科学出版社
ISBN9787504181336
出版时间2014-01
版次1
装帧平装
开本16
页数254页
字数251千字
定价39元
货号xhwx_1200918940
上书时间2024-04-19
商品详情
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正版特价新书
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目录:
1 上位数学知识研究
1.1 上位数学知识解读
1.1.1 圆柱与圆锥的定义
圆柱与圆锥是如何定义的?
可以怎样解读定义?
属于哪种定义方式?
如何以更高维度探索定义?
1.1.2 圆柱与圆锥的质
圆柱的质有哪些?
圆锥的质有哪些?
圆柱、圆锥与点、线有怎样的位置关系?
1.1.3 圆柱与圆锥的面积与体积
圆柱与圆锥的面积如何计算?
圆柱与圆锥的体积如何计算?
长方体、圆柱和圆锥体积有怎样的关联?
1.2 上位数学知识对的启发
1.2.1 作中理解本质属
1.2.2 比较中了解圆柱的移与滚动
1.2.3 圆柱与圆锥认识的误区
2 课程标准(大纲)研究
2.1 回顾历史要求
2.1.1 圆柱和圆锥的开始年限
2.1.2 1978―2000年大纲中有哪些具体的要求?
1978―2000年大纲中对圆柱与圆锥的要求分别是怎样的?
在发展过程中,要求有怎样的变化?
2.2 了解课程标准导向
2.2.1 2001年起课程标准的学要求是怎样的?
2.2.2 与2011年课改前的课程标准相比,发生了怎样的变化?
在过程目标上有怎样的变化?
在问题解决上有怎样的要求?
2.3 球的认识要求
2.4 学历年课程标准(大纲)后的启示
2.4.1 学要求的变化给我们的启示
2.4.2 学目标的变化给我们的启示
制定目标时需注意哪些方面?
培养空间观念的落脚点在哪里?
3 圆柱与圆锥认识的研究
3.1 教材比较研究
……
内容简介:
书稿紧紧围绕小学数学中“圆柱与圆锥的认识”、“圆柱的表面积”、“圆柱的体积”、“圆锥的体积”这几节课,从上位数学知识(解决一桶水的问题)、课标(从很高的纲领文件中明确这节课的定位)、教材比较(的蓝本,需要认真研读)、学情(体现的主体地位)、设计(前的准备)等方面进行横向和纵向的深度、系统研究,以帮助小学数学教师实现小学数学“图形与几何”领域中重、难点课的有效,并启发其进一步思,为其开展研究提供了可参照的蓝本和思路。书稿适合教师阅读和培训。
作者简介:
朱乐,中学不错教师,浙江省教师,杭州市上城区教育学院研究员。义务教育数学课程标准(实验稿)研制组核心成员,浙教版小学数学教材副主编,浙江省(也是杭州市)基础教育课程改革专家工作组成员,杭州市教育学会小学数学专业委员会理事长,浙江省中小学名师名校长工作站小学数学工作室首席导师,杭州师范大学兼职硕士生导师。
吴玉兰,大学本科,中学不错教师,杭州市天长小学数学教师。杭州市教坛新秀,杭州市学科带头人,上城区教师。曾参与省级课题和独立承担市、区级课题的研究。近5年来,主动承担各级各类公开课40余节,近30篇及13篇设计发表或在各级各类评比中获奖。
章剑,大学本科,小学不错教师,杭州市胜利小学数学教师,杭州市教改之星,上城区首届“新秀奖”获得者,上城区教坛新秀。多篇及案例在省、市、区评比中获奖或在刊物上发表。
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