后现代课程观 教学方法及理论 (美)小威廉·e.多尔 新华正版
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全新
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作者(美)小威廉·e.多尔
出版社教育科学出版社
ISBN9787504190505
出版时间2015-01
版次2
装帧平装
开本16
页数236页
字数195千字
定价36元
货号xhwx_1201074379
上书时间2024-04-17
商品详情
- 品相描述:全新
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正版特价新书
- 商品描述
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目录:
导言/1
变化中的范式/1
现代主义与后现代主义/5
本书的结构/12
部分现代范式:一种封闭的观点
章笛卡儿和牛顿的世界观/22
前现代秩序/22
笛卡儿的方法/26
牛顿稳定的宇宙观/33
第二章现代范式在课程中的体现/39
美国与技术/39
科学课程/47
泰勒/52
第二部分后现代范式:一种开放的观点
第三章皮亚杰与生命系统/63
生物学世界观/63
……
内容简介:
本书运用宏观综合的视野,描绘了后现代多元而开放的课程设计蓝图,以寻求取代现代的单向独白式教育。作者首先深刻批判了西方受工具理所支配的课程理念与课程体系,认为这种课程理念与课程体系已沦为一种封闭的科学教条,成为现代生产体系的一个环节,教育与课程从而被工具化了,教育与课程的内在价值——促进人的心灵成长的价值被泯灭。
作者进而提出了一种现代科技理的课程观——后现代课程观。这种课程理念创造地运用了混沌学、过程哲学等思潮,提出了以“丰富”、“回归”,“关联”、“严密”为标 的后现代课程设计理路,这是对具有工具理格的“泰勒”的真正。
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