终身成长 心理学 (美)卡罗尔·德韦克(carol s.dweck) 新华正版
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作者(美)卡罗尔·德韦克(carol s.dweck)
出版社江西人民出版社
ISBN9787210096528
出版时间2017-11
版次1
装帧平装
开本16
页数309页
字数266千字
定价49.8元
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上书时间2024-04-09
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主编：
影响美国一代人的心理励志之作，被无数次引用的成功学观点。美国心理书在榜10年，时代周刊早安美国华尔街报热赞，比尔•盖茨撰文。 斯坦福大学心理学教授卡罗尔•德韦克结数十年研究成果的经典作品。成功不在先天，不靠外在，关键在于思维模式：是满足于现有成果、避失败可能的固定型，还是以努力为豪、寻求挑战机会的成长型，决定了你能在成功路上走多远。 夸孩子“你好聪明”还是“你真用功”更有意义？如果一段感情需要努力经营，意味着我们注定不适合在一起？一位天才老板带领一群天才员工，能缔造很好？思维模式的不同影响着我们生活和工作的方方面面，而你有充分的机会与可能扭转自己的思维模式，改变前进的方向。 近期新修订版，在原版基础上参读者反馈，增补了新章节。
目录：
引言
章 思维模式
为什么人会有不同
两种思维模式对你意味着什么
两种思维模式之下的不同生活
思维模式概念新在何处
自我审视：谁能准确了解自己的优势和不足
你将会看到什么
第2章 思维模式解析
成功的意义：学的结果还是智力的证明
不只是拼图测验
脑波告诉我们的
选择标准之差
ceo综合征
能力的拓展
可能的自我拓展
故步自封的自我
是无缺还是不断进取
如果你能力很强，为什么还需要学呢
一次测验定终生
再谈潜能
证明
特殊、高人一等、更具
思维模式改变了失败的意义
关键时刻
我的成功意味着你的失败
偷懒、欺骗和责备无法带来成功
思维模式与抑郁症
思维模式改变了努力的意义
《奔腾年代》
加倍努力：高风险
努力不够：高风险
将知识转化为行动
问与答
第3章 关于能力和成的
思维模式和
“不愿努力”综合征
发现你的头脑
适应大活
天生的资质
每个人都能做到出吗
玛瓦·柯林斯
能力水和追踪
结
艺术才能是天赋吗
杰克逊·波洛克
夸奖和肯定标签的危险
否定标签及其作用方式
归属感
相信他人的看法
当事情进展顺利时
第4章 体育：的思维模式
天赋与天才
有时看得见，有时看不见
迈克尔·乔丹
贝比·鲁斯
世界上跑得快的女人
天才无须努力
“球商”
秉
关于秉的更多故事
秉、决心、意志以及思维
保持辉煌
什么是成功
什么是失败
掌控成功
成为明星意味着什么
每一项运动都是团队运动
倾听你的思维模式
第5章 商业：思维模式和力
人才至上的思维模式
成长型企业
对思维模式与管理决策的研究
力与固定型思维模式
ceo和强烈的自我意识
固定型思维模式者的行为
艾柯卡：我是英雄
阿尔伯特·邓拉普：我是超级
屋内聪明人
两个天才的碰撞
无懈可击，不可战胜、享有
恶老板
成长型思维模式者的行为
韦尔奇：倾听、信任、培养
郭士纳：摒弃固定型思维模式
穆尔卡希：倾听、坚韧、恻隐之心
ceo等同于男吗
一项关于团体行为的研究
群体思维和团体讨论
当被夸奖的一代进入职场
谈判是天生的吗
管理才能是天生的吗
才能是天生的吗
企业的思维模式
第6章 人际关系：关于相处的思维模式
不同的两关系
爱情中的思维模式
1.如果你需要为其努力，说明它注定不属于你
2.问题表明格存在缺陷
反目成仇的伴侣
竞争：谁是棒的
在恋爱关系中成长
友谊
害羞
校园暴力：对“复仇”的思
施暴者的身份
受害者与复仇行为
合理的应对方式
第7章 父母、老师与教练：思维模式的传播
父母或老师：关于成功和失败的信息
关于成功的信息
关于失败的信息
孩子们解读信息
成为好老师／父母
天才和后进生都能取得成功
高标准和教育环境
关于高标准和教育环境的更多内容
努力，再努力
无心上进的
成长型思维模式的老师的本质
教练：通过思维模式走向成功
固定型思维模式的教练的行为
成长型思维模式的教练的行为
谁才是敌人：胜利还是失败
虚的成长型思维模式
成长型思维模式的真伪
如何培养（真正的）成长型思维模式
如何将成长型思维模式传授给他人
我们能做什么
第8章 改变思维模式
变化的天
信念是通往（或痛苦）的关键
思维模式再深入
关于思维模式的讲座
思维模式研讨会
脑科学项目
再谈改变
迈出步
可实行的计划与不可实行的计划
正确的应对不会受糟糕的感觉影响
状元秀
拒绝改变的人
意识：都是我应得的
否认现实：我的生活很
改变孩子的思维模式
早熟的固定型思维模式者
当努力方向错误
思维模式与意志力
控制愤怒
成长型思维模式与自我控制
持续改变
通往成长型思维模式的旅程
步：接受
第二步：观察
第三步：命名
第四步：教育
学与帮助学
前方的道路
出版后记
内容简介：
在对成功的数十年研究后，斯坦福大学心理学家卡罗尔德韦克发现了思维模式的力量。她在终身成长（全新修订版）中表明，我们获得的成功并不是能力和天赋决定的，更受到我们在追求目标的过程中展现的思维模式的影响。
她介绍了两种思维模式：固定型与成长型，它们体现了应对成功与失败、与挑战时的两种基本心态。你认为才智和努力哪个重要，能力能否通过努力改变，决定了你是会满足于既有成果还是会积极探索新知。只有用正确的思维模式看待问题，才能更好地达生和职业目标。
德韦克揭示的成功法则已被很多具有发展眼光的父母、老师、运动员和管理者应用，并在实践中得到了验证。通过了解自己的思维模式并做出改变，人们能以简单的方式培养对学的热情，和在任何领域内取得成功都需要的抗压力。
作者简介：
卡罗尔•德韦克博士是人格心理学、社会心理学和发展心理学领域内公认的杰出学者之一。她曾任哥伦比亚大学威廉•兰斯福德心理学教授，现任斯坦福大学路易斯和弗吉尼亚•伊顿心理学教授，也是美国艺术与科学院院士。她的著作自我理论：它们如何影响动机、人格与发展（elftheorie: their role in motivation peronality and development）被世界教育联谊会（world education fellowhip）选为年度好书。她经常为纽约客时代周刊纽约时报华盛顿邮报和波士顿环球报撰写文章，也曾登上美国广播公司的和美国广播公司的20/20等新闻节目。
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