学前教育专业实训指导手册 大中专文科文教综合 新华正版
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作者作者
出版社华中科技大学出版社
ISBN9787568068567
出版时间2021-02
版次1
装帧平装
开本16开
页数220页
字数352千字
定价39元
货号xhwx_1202292911
上书时间2023-11-15
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商品详情
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主编：
本书凸显出如下特点：一、细分观察内容，明确观察流程以往的学前教育实训手册主要是让的观察重点放在活动上面，但缺乏系统和整体。本实训手册将理论知识学和实践作结合起来，具体体现在专业课程和实训内容贯通上，例如在“保育活动与指导”模块中，结合学前卫生学、学前营养学等相关内容，来编写观察的项目，使观察的流程进一步明确，更能清晰地把握实训过程中的观察要点，这既是学的重难点，也是实过程中观察的重难点。二、观察与实践相结合，反思与评价相统一以往的学前教育实训手册主要侧重于让观察，而对实践作会忽视。本手册结合了两个部分的要求，要求在观察记录的基础之上，提供给实践的机会。例如在教育活动设计与实施环节，在对五大领域教育活动观察记录的同时，会安排试讲和说课，我们会按照说课的标准进行评价，要求在实践中实现专业反思和成长。虑到不同学校学前教育专业人才培养方案和开设的课程不同，本实训手册汇集了很多专家学者的意见，并进行修订和补充，从而变得更加具有适宜、针对和科学。同时，通过对在幼儿园见和实情况的调研，使本手册能够真实反映职业院校学前教育专业实训的需求，促进专业能力发展。
目录：
模块一 幼儿保育活动指导(1)
项目1 幼儿园一活动流程(2)
项目2 幼儿晨间活动观察记录(11)
项目3 幼儿户外活动观察记录(20)
项目4 幼儿进餐活动观察记录(29)
项目5 幼儿午睡活动观察记录(38)
项目6 幼儿如厕、盥洗活动观察记录(43)
项目7 幼儿离园活动观察记录(52)
模块二 幼儿心理与行为观察与指导(57)
项目1 幼儿动作发展观察与评价(57)
项目2 幼儿认知和语言发展观察与评价(67)
项目3 幼儿品德和社会发展观察与评价(77)
项目4 幼儿心理与行为发展观察与评价(87)
模块三 集体活动的设计与实施(91)
项目1 健康领域集体活动的设计与实施(91)
项目2 语言领域集体活动的设计与实施(101)
项目3 社会领域集体活动的设计与实施(111)
项目4 科学领域集体活动的设计与实施(121)
项目5 艺术领域集体活动的设计与实施(131)
模块四 游戏活动指导(141)
项目1 角游戏(142)
项目2 表演游戏(149)
项目3 建构游戏(159)
项目4 智力游戏(163)
模块五 幼儿园环境创设(167)
项目1 活动室区域规划(168)
项目2 活动区布置与材料投放(174)
项目3 走廊环境创设(181)
项目4 户外活动场地环境创设(188)
附录(192)
内容简介：
实训是学前教育专业培养过程中重要的实践环节，针对学前教育专业在校学期间理论学与实践脱节问题，特编写实训指导手册。本书主要从幼儿保育活动指导、幼儿心理与行为观察与指导、集体活动的设计与实施、游戏活动指导、幼儿园环境创设等五个方面提出了具体实训任务和要求，并配有相应的观察记录作业单。本书将学前教育专业课程与职业岗位能力需求相融合，把职业技能训练贯穿于整个专业过程，内容设置贴近行业需求，符合实际工作需要，形成较完善的实训内容与实训要求，适合职业院校学前教育专业使用。
作者简介：
门亚玲女，出生于1981年11月，职业教育学硕士，副教授，蒙台梭利讲师，陕西省学前教育学会学前教育分会会员。1999.09—2003.07，渭南师范学院数学与应用数学专业学，获学士；2003.07—2005.05，陕西省乾县师范学校工作，教师；2005.05—今，咸阳职业技术学院，副教授；2012.12—2015.12，西北农林科技大学学，获硕士。主持、参与省级课题3项，院级课题3项，公开发表10余篇。成果：主编蒙台梭利指导教材；副主编幼儿社会教育与活动指导；主编“1x”职业技能等级教材—幼儿照护职业技能等级标准培训教材；作为主要参与人完成了幼儿照护职业技能等级标准研发工作；参与的全实践融通：高职学前教育专业园校共同体建设的创新与实践获“陕西省高等教育成果奖”。主持陕西省学前教育专项课题1项；主持陕西省职会课题1项；参与陕西省职会重大课题1项。
精彩书评：
本书凸显出如下特点：一、细分观察内容，明确观察流程以往的学前教育实训手册主要是让的观察重点放在活动上面，但缺乏系统和整体。本实训手册将理论知识学和实践作结合起来，具体体现在专业课程和实训内容贯通上，例如在“保育活动与指导”模块中，结合学前卫生学、学前营养学等相关内容，来编写观察的项目，使观察的流程进一步明确，更能清晰地把握实训过程中的观察要点，这既是学的重难点，也是实过程中观察的重难点。二、观察与实践相结合，反思与评价相统一以往的学前教育实训手册主要侧重于让观察，而对实践作会忽视。本手册结合了两个部分的要求，要求在观察记录的基础之上，提供给实践的机会。例如在教育活动设计与实施环节，在对五大领域教育活动观察记录的同时，会安排试讲和说课，我们会按照说课的标准进行评价，要求在实践中实现专业反思和成长。虑到不同学校学前教育专业人才培养方案和开设的课程不同，本实训手册汇集了很多专家学者的意见，并进行修订和补充，从而变得更加具有适宜、针对和科学。同时，通过对在幼儿园见和实情况的调研，使本手册能够真实反映职业院校学前教育专业实训的需求，促进专业能力发展。
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