儿童发展与教育心理学

图书标准信息

• 作者 程翠萍
• 出版社 西南师范大学出版社
• 出版时间 2022-11
• 版次 1
• ISBN 9787569716719
• 定价 48.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 264页
• 字数 323千字

【内容简介】

本书是重庆市一流本科课程和重庆市课程思政特色课程“儿童教育与发展心理学”的配套教材。全书共十二章，包括：绪论“儿童发展与教育心理学概述”；第一章：儿童身心发展相关？——生理基础；第二章：儿童为何变得聪明？——认知发展；第三章：儿童性格如何形成？——人格发展；第四章：儿童怎样适应社会？——社会性发展；第五章：儿童如何判断是非？——品德发展；第六章：为何对儿童因材施教？——个体差异；第七章：儿童学习如何发生？——学习理论；第八章：儿童为什么学习？——学习动机；第九章：儿童学习什么？——知识、技能与规范学习；第十章：儿童如何学习？——学习策略；第十一章：儿童学习怎样延伸？——学习迁移；第十二章：儿童适合怎样的教师？——教师心理。本书适合作为高校相关专业教材使用。

【目录】

绪论 儿童发展与教育心理学概述

第一节 儿童心理由什么构成?——研究对象与内容体系

第二节 如何走进儿童心理世界?——基本原则与研究方法

第三节 儿童心理研究怎样转变?——思想萌芽与学科发展

第一章 儿童身心如何发展?——生理基础

第一节 早教班有利于儿童成长?——心理发展的实质与特点

第二节 儿童发展起跑线在哪儿?——大脑神经系统的成熟

第三节 儿童一天一个样?——身体与动作的发展

第二章 儿童为何变得聪明?——认知发展

第一节 儿童为什么喜欢捉迷藏?——皮亚杰的认知发展理论

第二节 开发儿童潜能越快越好?——维果茨基的认知发展理论

第三节 儿童认知发展的一般规律及教育启示

第三章 儿童性格如何形成?——人格发展

第一节 女儿更喜欢爸爸?——弗洛伊德的人格发展理论

第二节 儿童哭闹该置之不理?——埃里克森的人格发展理论

第三节 儿童人格发展的一般规律及教育启示

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