向“真“教育更进一步

图书标准信息

• 作者 陈进文 著
• 出版社 东北师范大学出版社
• 出版时间 2022-06
• 版次 1
• ISBN 9787568174947
• 定价 45.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 149页

【内容简介】

本书作者立足于长期一
线的实践，结师爱
所具有的功能和效应，探
索其中可以遵循的普遍
教育规律。本书共分为三
章，章“把师爱洒向不
同类型的”，分7个小
节，需要的是公
对待，教师的爱应该向
不同类型打开，不应
被条条框框约束。第二章“
爱心是教育策略的前提”，
分6个小节，系统的结了
一些管理的策略，爱
心不应该是抽象的没有生
命力的理论，应该是贯穿
一个教师教育生涯始终的
指南。第三章“以爱之名义
：读懂”，分12个小节
，结了12种问题的
案例，师爱如何传导，如
何打动内心世界。

【作者简介】

陈进文，广东省佛山市南海区洲二中副校长，于华南理工大学，中学物理正教师，广东省“百千万名教师”，佛山市中学物理学科带头人，佛山市名教师，佛山市南海区高层次人才，曾获佛山市教师、佛山市德育工作者、初中应用物理竞赛指导教师等荣誉称号。

【目录】

章  “真”教育应当面向不同类型的
  节  教师也爱偏科
  第二节  教师也会“爱”迟到的
  第三节  教师对贫困生的关爱
  第四节  教师对的智慧教育
  第五节  早恋的更需要教师的爱
  第六节  教师怎样打开自负的心灵
  第七节  教师如何教育有倾向的
第二章  落实“真”教育的智慧策略
  节  教师批评要讲究策略
  第二节  教师与沟通要保持人等
  第三节  与交谈要讲究语言
  第四节  教师应学会与做朋友
  第五节  给一块“垫脚石”
  第六节  尊重才是真正地爱
第三章  “真”教育以爱之名义：读懂
  节  问题一——学不佳
  第二节  问题二 ——注意力去哪儿了
  第三节  问题三——基础不牢怎么办
  第四节  问题四——贪玩的
  第五节  问题五——学的
  第六节  问题六——马虎不是小问题
  第七节  问题七——爱走神的
  第八节  问题八——苦恼的多动
  第九节  问题九 ——不自信的
  第十节  问题十——“双差生”的教育
  第十一节  问题十———调皮的
  第十二节  问题十二——拔走嫉妒心