新时代城市终身教育研究

图书标准信息

• 作者 吴建铭
• 出版社 经济管理出版社
• 出版时间 2022-09
• 版次 1
• ISBN 9787509686225
• 定价 98.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 265页

【内容简介】

本书从理论与实务两个层面对新时代城市终身学进行了系统全面的研究。以福建省开展终身教育的探索与实践为切入点，围绕学型城市的构建、立德树人在终身教育中的贯彻实施、终身教育数字化、社区教育、老年教育、家庭教育、职业技能教育等方面开展了深入的研究，终以闽江学院开展城市终身教育实践经验为蓝本提出了构建城市学综合体的新型理念，研究成果广泛吸收了终身教育研究领域的前沿动态并借鉴当前城市终身教育实践中的案例，对我国城市终身教育的历史演进、发展现状及未来趋势作了全面的察与研究，为新时代开展城市终身教育研究提供了有益的借鉴与思。

【作者简介】

吴建铭，福建石狮人，党员，博士，研究员，硕士生导师，现任闽江学院党委、副院长。先后任福建团省委、办公室主任，福州市晋安区委、部长，福州市委副秘书长、厅务会议成员，西藏自治区朗县县委常务副书记。沈光辉，教授，福建开放大学副校长，福建省终身教育服务中心主任，社区教育研究院院长，数字福建终身教育大数据研究所所长。中国教育协会社区教育专业委员会副理事长，福建省社区发展协会会长，福建省现代民政研究院智库专家。

精彩内容：

章新时代终身教育思想的新发展一、外关于终身教育的观点与实践概述新时代终身教育思想是基于外终身教育的观点与实践基础上形成的，其理论依据深厚且扎实。其中，国外的终身教育观点有被誉为是终身教育先行者的保罗朗格朗的重要思想、联合国教科文组织对终身教育的有关报告，还有部分发达对于终身教育理论的探索与发展，凡此种种，都对新时代终身教育思想的新发展产生了深刻的影响。的终身教育思想可以追溯到中国古代，许多古代教育家关于终身学的思想是新时代终身教育思想产生的源头。中国古代关于终身学的思想在继承中不断延续至中国近代，使得终身教育的思想代代相传。因此，正是在汲取外终身教育思想的内涵后，新时代终身教育思想才在当今时代下不断得到发展。（一）国际上关于终身教育的观点与实践1.保罗朗格朗的终身教育思想保罗朗格朗是终身教育领域的理论家，其终身教育的观点在世界范围内都得到了广泛的认可。保罗朗格朗的终身教育思想源于其工作经历，在他进人联合国教科文组织后，与教育工作结下了深厚的测源。1965年，他在第三次教育促进国际委员会会议上做了题为何为终身教育）（permaneu educatian）的报告。报告闹述了终身教育的基本内涵：，终身教育是人一生持续进行的教育，不以某一阶段学业的结束而告终；第二，终身教育是把社会所有教育和培训渠道进行统一和整合，使人们在生产的所有部门都能根据需要面方便地获得接受教育的机会。这份报告标志着终身教育思想在国际范围内的发轫，终身教育思想因此在国际上引起了关注和热议。保罗朗格朗撰写了一本经典著作——终身教育引论，这本著作为推动教育理论的发展和世界各国教育改革的开展提供了参价值，同时，也标志着终身教育思想的真正确立。保罗朗格朗认为，终身教育的终目标是努力建设更美好的生活，即使人过一种更和谐、更充实和符合生活真谛的生活。保罗朗格朗指出：“教育，不能停止在期和青年期，只要人活着，应该是继续的。教育必须以这样的做法，来适应个人和社会的连续要求。”①对于终身教育的范围和内容，朗格朗指出，终身教育应包括生命教育、情爱艺术教育、父母教育、父母与孩子关系的教育、职业教育、闲暇教育、艺术教育、体育运动教育、选择信息能力教育、公民教育等内容。同时，教育不应是学校教育的简单延伸，应立足于解决各类现实问题。

【目录】

章 新时代终身教育思想的新发展

一、 外关于终身教育的观点与实践概述

二、新时代终身教育重要论述的内容与特点

三、终身教育理念在福建省的探索与发展

第二章 学型城市建设研究

一、学型城市的建设历程与成效

二、学型城市的目标理念

三、中国特学型城市的推进政策

四、学型城市的保障要素

五、学型城市建设的未来对策

第三章 在终身教育中如何实现立德树人研究

一、终身教育中立德树人的重要价值

二、终身教育中立德树人的理论内涵

三、终身教育中立德树人的实践理路

四、城市终身教育中立德树人的机制构建

第四章 城市终身教育数字化研究

一、城市终身教育数字化发展的重要

二、城市终身教育数字化发展现状

三、城市终身教育数字化体系构建

四、城市终身教育数字化案例分析

第五章 新时代城市社区教育发展探究

一、社区教育概述

二、新时代社区教育发展的重要

三、我国社区教育的现状：成与问题

四、我国社区教育发展的未来走向

五、社区治理创新背景下的社区教育发展

第六章 城市职业技能培训

一、城市职业技能培训的重要

二、城市职业技能培训的现状与问题

三、城市职业技能培训的应对策略

四、城市职业技能培训案例分析

第七章 老年教育

一、发展老年教育的重要

二、我国老年教育的发展现状与存在的问题

三、发展城市老年教育的对策建议

四、城市老年教育的案例研究

第八章 家庭教育

一、家庭教育的概念与社会意义

二、我 庭教育的发展现状

三、新时代家庭教育面临新的发展机遇与挑战

四、促进家庭教育的路径——解读《中华共和 庭教育促进法》

第九章 城市

一、城市高质量发展

二、城市发展的现状与困境

三、新时代城市发展模式构建

四、城市的探索与实践案例

第十章 城市终身学综合体——以闽江学院为例

一、城市终身学综合体的时代背景

二、城市终身学综合体的内涵

三、城市终身学综合体的实现途径

后记