中国法学专业本科课程体系设计改革研究

图书标准信息

• 作者 费安玲 著
• 出版社 中国政法大学出版社
• 出版时间 2016-11
• 版次 1
• ISBN 9787562069164
• 定价 36.00元
• 装帧 平装
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 304页
• 字数 245千字

【内容简介】

本书综合运用基础理论研究、历史分析、比较分析、问卷式的调查与研究分析等科学分析方法，通过对课程设置的理论基础、历史和现实的纵向分析，以及国内外法学专业教学历史的纵横比较，对当今我国法学本科生课程设计的启发之点和本科生课程设置的较为理想状态的设计思路与理论依据。本书的研究能够为读者提供系统了解古今中外法学专业本科课程设置的发展路径，引发我国大学法学专业课程设置之思考，并能为课程设置改革提供参考和思路。

【作者简介】

费安玲，女，满族，1959年11月生于北京，法学博士，博士生导师。中国政法大学法律硕士学院院长。曾任民商经济法学院副院长。兼任中国民法学会常务理事、中国版权学会常务理事、中国欧洲学会意大利研究会副会长、欧美同学会意大利分会副会长、中国政法大学罗马法和意大利法研究中心主任、北京市第二检察分院专家委员会委员、北京市人大常委会立法咨询专家、北京昌平区、平谷区政府顾问、北京仲裁委员会仲裁员、武汉仲裁委员会仲裁员、深圳仲裁委员会等仲裁委员会的仲裁员。

【目录】

编辑说明  　001

序　言  　002

第一章　课程设置基础论

——以法学教育目的为基础的课程设置之观察与思考  　003

一、中国法学教育目的和课程设置观察  　004

（一）中国古代法律教育目的和课程设置观察  　004

（二）中国近代法学教育目的和课程设置观察  　010

（三）中国现代法学教育目的与课程设置观察  　016

二、外国法学教育目的与课程设置观察  　036

（一）17世纪之前的外国法学教育目的与课程设置  　036

（二）18世纪至20世纪的外国法学教育目的和课程设置  　041

（三）20世纪之后的外国法学教育目的和课程设置  　045

第二章　课程设置历史论

——以我国法律教育课程设置为观察对象  　050

一、我国古代法律教育课程设置之历史概览  　051

（一）春秋战国之前的法律教育课程设置  　051

（二）秦汉时期的法律教育课程设置  　053

（三）唐宋元明清时期的法律教育课程设置  　055

二、我国近代法学教育课程设置体系之历史概览  　060

（一）普通高等法学教育课程设置体系  　060

（二）已仕成人法学教育课程设置体系  　063

（三）普通高等法学教育与已仕成人法学教育课程设置体系之比较分析  　065

三、我国现代法学教育课程设置体系之历史概览I（20世纪初至20世纪40年代）  　066

（一）北京政府时期的法学教育课程设置体系  　066

（二）国民政府时期的法学教育课程设置体系  　068

目　录

四、我国现代法学教育课程设置体系之历史概览Ⅱ

（20世纪50年代至今）  　077

（一）中华人民共和国法学教育创立时期的课程设置体系  　077

（二）中华人民共和国法学教育低谷曲折时期的课程设置体系  　084

（三）中华人民共和国法学教育恢复发展时期的课程设置体系  　088

第三章　课程设置内容论

——以专业基础课程为主要分析视角  　097

一、我国法学专业基础课的设置  　097

（一）国内法学专业基础课程设置实证资料考察  　098

（二）国内院校法学专业基础课设置特点之类型化分析  　101

（三）国内院校法学专业基础课程设置特点之综合分析  　109

（四）法学专业基础课程设置现状之成因分析  　116

二、国外法学专业基础课程的设置  　120

（一）国外大学法学院法学专业基础课程设置之概览  　121

（二）11国49所大学法学院法学专业基础课程设置之特点分析  　173

（三）11国49所大学法学院法学专业基础课程设置现状的成因  　180

第四章　课程设置改革论

——我国法学本科专业课程设置中的问题、成因及改革思路  　186

一、我国法学专业课程设置之问题观察  　189

（一）法学本科教育目的争论下的课程设置基本理念之徘徊  　189

（二）难以培养扎实基础和完整知识结构的法学专业课程之设置  　192

（三）无法满足法学思维养成之需求的法学专业课程之

设置  　194

（四）缺乏独立思考与训练学习方法能力的专业课程之设置  　195

二、我国法学本科专业课程设置存在问题的成因分析  　197

（一）法学教育目的之模糊  　197

（二）法学本科专业课程设置内容合理性认识之欠缺  　201

（三）法学本科专业课程设置与法学教育目的之间存在缝隙  　202

（四）法学专业学科评价机制之非合理性  　203

三、我国法学本科专业课程设置改革之基本架构思考  　206

（一）法学本科专业课程设置改革的基点  　206

（二）法学本科专业课程设置改革之主要架构及具体设计  　230

（三）对专业实践课的特别思考  　242

（四）案例研习教学的特别思考：以中国政法大学民法学案例研习教学为分析对象  　262

主要参考文献  　285