学会关心：教学价值观的反思与重建

图书标准信息

• 作者 周先进 著
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2012-01
• 版次 1
• ISBN 9787504169549
• 定价 45.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 281页
• 正文语种 简体中文
• 丛书 面向当代教师教育的教育科学研究

【内容简介】

　　“学会关心”取向的教学价值观研究旨趣在于突破长期以来学术界把“学会关心”定位为一种德育模式的基调，自觉地把“学会关心”定位为一种教学价值观的论断，使得它的运行转移到教学价值论的轨道上来。处于教学价值论视域中的“学会关心”是一种教学价值观的存在。“学会关心”作为一种教学价值观，有它的存在来源、思维主张、理论命题、言说方式和行走路线。《学会关心：教学价值观的反思与重建》以哲学价值论作为分析问题的起点，用教学价值论和教学伦理学作为分析和解决问题的两种重要动力，来揭示“学会关心”取向的教学价值观的形成、诉求、构建和实现。

【目录】

引论
第一章当前教学价值观的困惑与挑战
第一节教学价值和教学价值观的内涵
一、价值
二、教学价值
三、教学价值观
第二节当前教学价值观的“表现”
一、“知识人”的追求是当前教学目的的主要话语
二、“教材化”的定格是当前教学内容的主要表达
三、“主体一客体”式的存在是当前师生关系的主要特征
四、“单向度”的操作是当前教学评价的主要方式
第三节当前教学价值观的困境
一、课堂教学的危机
二、人文精神的危机

第二章“学会关心”取向的教学价值观的形成
第一节“学会关心”阐释
一、关心及其教育学上的意蕴
二、“学会关心”：德育的视角

第三章　“学会关心”取向的教学价值观的诉求
第四章　“学会关心”取向的教学价值观的构建
第五章　“学会关心”取向的教学价值观的实现
参考文献
后记