高级英语阅读教程

图书标准信息

• 作者 丁静辉
• 出版社 经济管理出版社
• 出版时间 2020-10
• 版次 1
• ISBN 9787509672334
• 定价 68.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 212页
• 字数 231千字

【内容简介】

《高级英语阅读》是为中外合作办学学生编写的一本针对出国语言考试的教材，也可以供各种培训机构或者社会学生自学使用。

   一直以来，阅读似乎都是中国英语学习者基础语言技能中的强项，各类考试中学生的阅读分述似乎也印证了这一看法，但在合作办学学生参加的国际语言测试IELTS和TOEFL 中，尽管阅读的分数不算太低，但和全世界不同国家和地区的考生横向对比后发现，在中国学习者的优势模块阅读上，我们连全球的平均分数都没有达到。

   鉴于此，本教材基于校本研究的基础上，根据学习者的现有基础，在充分分析学习者的需求基础上，充分利用了国内外英语语言学和英语语言教学研究方面的成果，改变了传统阅读教学中教师满堂灌，学生死记硬背的教学模式，开展”体验式““探索式”阅读教学。在整个阅读教学中，结合国际考试的具体要求和题型特点，有针对性地训练和提成国际语言考试所要求的各种快速阅读能力，重点培养学习者把握长文章结构的能力(Understanding the framework of the passage)的能力，根据具体文本的文章结构特征进行略读(Skimming)、跳读(Skipping)、扫读(Scanning)等能力，同时提升学习者借助于关键词在文章片段中快速寻找定位需要的信息(Identify the targeted information)，理解复杂句子结构(Understanding long，complex sentence structure\'s)的能力，通过上下文的语义线索猜测词义(Guessing the meaning of unfamiliar words from the contextual clues)的能力以及*终形成心理图式(Forming a mental schema)*终提升对于文本的精准把控能力。

   上述能力培养的框架体现在本书的具体章节中， 具体章节分别覆盖：*张章词法系列，具体从猜词，词根，词缀，近义词同义词，同义替代，学术词汇储备等角度婆媳了各种重要的阅读词汇技能)。第二章句法系列。以语法型长难句，词汇型长难句和信息型长难句为出发点，对如何把握常见的复杂长难句做出了深入浅出的讲解示范。在此基础上，第三章重点探讨了快速阅读中的略读，扫读和快读以及确定关键词和定位信息的技巧。接下去的四个章节，分别把学术文章的阅读策略和雅思阅读考试的重点和难点有机结合起来，按照文章的体裁，结构和基本属性分类依次展开。 第四章针对定位，分析和判断分别展开。第五章详细讲解了阅读宏观信息定位，分类和匹配方面。第五章围绕阅读中的段落细节定位，段落主旨以及段落摘要等难点展开。第六章就阅读中的细节信息定位，同意替代以及阅读与语法句法知识等综合技能重点展开。本书*后一章结合雅思考试的具体文章特征和语言特色，以科技，人文，环境，生物等主题，在提供必要的背景知识和词汇的同时，重点分析学术阅读文章篇章的结构，同时给学生充分的时间体验消化。

【目录】

本教材基于校本研究的基础上, 根据学习者的现有基础, 在充分分析学习者的需求基础上, 充分利用了国内外英语语言学和英语语言教学研究方面的成果, 改变了传统阅读教学中教师满堂灌, 学生死记硬背的教学模式, 开展”体验式““探索式”阅读教学。在整个阅读教学中, 结合国际考试的具体要求和题型特点, 有针对性地训练和提成国际语言考试所要求的各种快速阅读能力, 重点培养学习者把握长文章结构的能力 (Understanding the framework of the passage) 的能力, 根据具体文本的文章结构特征进行略读 (Skimming)、跳读 (Skipping)、扫读 (Scanning) 等能力, 同时提升学习者借助于关键词在文章片段中快速寻找定位需要的信息 (Identify the targeted information), 理解复杂句子结构 (Understanding long, complex sentence structures) 的能力, 通过上下文的语义线索猜测词义 (Guessing the meaning of unfamiliar words fr

内容摘要
 《高级英语阅读教程》是为中外合作办学学生编写的一本针对出国语言考试的教材，也可以供各种培训机构或者社会学生自学使用。
本书基于校本研究，根据学习者的现有基础，充分分析学习者的需求，利用国内外英语语言学和英语语言教学研究方面的成果，改变传统
阅读教学中学生死记硬背的教学模式，开展“体验式”“探索式”阅读教学。在整个阅读教学中，结合国际考试的具体要求和题型特点，有针对性地训练和提升国际语言考试所要求的各种快速阅读能力，重点培养学习者把握长文章结构的能力，以及根据具体文本的文章结构特征进行略读、跳读、扫读等能力，同时提升学习者借助关键词在文章片段中快速寻找定位需要的信息、理解复杂甸子结构的能力，通过上下文的语义线索猜测词义的能力以及最终形成心理图式以提升其对文本的精准把控能力。