数学学习与教学设计（小学卷）

图书标准信息

• 作者 庞维国 著
• 出版社 上海教育出版社
• 出版时间 2005-06
• 版次 1
• ISBN 9787544400992
• 定价 21.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 318页
• 字数 240千字

【内容简介】

《数学学习与教学设计（小学卷）》是皮连生教授主持的教育部人文社会科学“十五”规划课题“运用现代认识心理学原理，改革我国教师教学技能培训内容与方式的研究”的成果之一。以“学有定律，教有优法”的思想为指导，首先构建了中学数学学习的目标分类体系，而后分门别类地阐明每类目标学习的规律以及根据这些规律开发的教学设施，并辅以教师的教学案例来说明。这样安排的目的是让教师清楚地感受到教以学为基础的思想，从而将教师的教学建立在科学心理学基础上，提高教师的教学能力。

【目录】

第一部分总论
第一章小学数学教学目标
第一节小学数学教学目标及其分类
第二节课堂教学目标的设置与陈述
第二章教学设计中的任务分析
第一节任务分析概述
第二节课堂教学设计中的任务分析
第三章学习者及其环境分析
第一节小学生数学学习特征
第二节小学生数学学习环境
第二部分基础知识与基本智慧技能的学习与教学
第四章陈述性知识的学习与教学
第一节陈述性知识及其学习机制
第二节广义知识教学一般过程模型及其应用
第三节教学案例分析
第五章概念的学习与教学
第一节概念的学习
第二节概念的教学
第三节教学案例分析
第六章规则的学习与教学
第一节规则的学习
第二节规则的教学
第三节教学案例分析
第三部分高级智慧技能与情感领域的学习与教学
第七章学习策略的学习与教学
第一节认知策略的学习与教学
第二节元认知策略的学习与教学
第三节教学案例分析
第八章问题解决的学习与教学
第一节问题解决概述
第二节问题解决的教学
第三节教学案例分析
第九章情感领域的学习与教学
第一节学习兴趣的培养
第二节学习自信心的形成与培养
第三节数学观的培养
第四部分学习的测量评价与诊断补救
第十章学习结果的测量与评价
第一节测量与评价概述
第二节各类学习结果的测量与评价
第十一章学习困难的诊断与补救
第一节学习困难的诊断
第二节学习困难的补救
主要参考文献
后记