“李敏工作室”教学案例集

图书标准信息

• 作者 李敏
• 出版社 齐鲁书社
• 出版时间 2017-04
• 版次 1
• ISBN 9787533336554
• 定价 66.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 360页
• 字数 99999千字

【内容简介】

英语课—教案（教育）—高中

【作者简介】

李敏，山东师范大学附属中学不错教师，山东省“教学能手”、“济南名师”。济南市高中英语学科中心组成员，济南市教研室英语学科命题研究组成员，济南市高三教学工作指导小组成员。重视教学研究，以“李敏名师工作室”为平台，认真钻研，积极探索。多次获得校级、市级、省级、国家优质课展评一等奖。作为主要研究人员，参与济南市“十五”规划课题、全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题。主持一项济南市“十二五”规划课题、一项中国教育学会外语教学专业委员会“十二五”规划课题。主编或参编多种教学资料，所写论文多次获得校级、市级、省级一、二等奖，在《山东外语教学》《英语学习》等刊物发表多篇论文。

内容摘要
英语课—教案（教育）—高中

【目录】

序言勤思苦学，不忘初心多模态的英语教学——走进山东师范大学附属中学英语组浅议任务型教学法——以人教版Module 6 Unit 4 The Earth Is BecomingWarmer - But Does It Matter？为例任务型教学法指导下的高三英语复习课探究——以人教版Module 2 Unit 3 Computers复习课教学设计为例试论高中英语课堂教学语言习得的外部因素——以《阅读联播》Natural Wonders of the World为例刍议目标导向的高中英语学习——以人教版Module 2 Unit 4 How Daisy Leamed toHelp Wildlife为例基于语境语篇的语法教学案例——以人教版Module 3 Unit 4 How Life Begaothe Earth为例指向运用功能的语法教学课——以状语从句的语法复习为例浅谈情境式教学法在语法课堂中的应用——例谈‘情态动词‘教学‘三序合一‘话教学——以人教版Module l Unit 5 Elias‘ Story为例由浅及深分层阅读——以人教课标版Module 5 Unit 3 Reading 2 I Have SeenAmazing Things为例高中英语阅读教学之文本挖掘——以人教版Module 5 Unit 2 Puzzles iGeography为例浅谈情境式教学法在阅读课堂中的应用——以人教版高中英语必修二Unit 5 Music为例融入学习策略的英语阅读教学设计与反思——以人教版Module 6 Unit lThe Best of Manhattan‘sArt Galleries为例融词于境，寓教于乐——以人教课标版高一上Module 2 Unit l Cultural Relics为例浅议如何在写作课中运用信息技术——以建议信文体写作课为例从英语写作教学的结构谈高中英语写作教学——以英语‘应聘广告‘应用文写作为例浅论高中英语教学的‘文化意识‘培养——以人教版Module 8 Unit 1 California为例基于‘话题一语用‘的单元复习课——以人教版Module l Unit 4 Earthquakes为例从语用学的角度解析完形填空——以完形填空复习课为例浅议如何培养学生自主学习能力——以人教版Module 3 Unit 2 Healthy Eating为例浅议自主合作探究学习的课堂实践——以牛津版高二上Module 5 Unit 3 Science and Nature阅读课为例提高课堂有效性，培养学生语用能力——以人教版Module 2 Unit 3 Using Language为例基于人际互动和意义构建为取向的自主学习教学模式在高中英语阅读课中的应用探究——以人教版Module 3 Unit 5 ATrip on‘The True North‘为例
作者介绍

序言
序言勤思苦学，不忘初心多模态的英语教学——走进山东师范大学附属中学英语组浅议任务型教学法——以人教版Module 6 Unit 4 The Earth Is BecomingWarmer - But Does It Matter？为例任务型教学法指导下的高三英语复习课探究——以人教版Module 2 Unit 3 Computers复习课教学设计为例试论高中英语课堂教学语言习得的外部因素——以《阅读联播》Natural Wonders of the World为例刍议目标导向的高中英语学习——以人教版Module 2 Unit 4 How Daisy Leamed toHelp Wildlife为例基于语境语篇的语法教学案例——以人教版Module 3 Unit 4 How Life Begaothe Earth为例指向运用功能的语法教学课——以状语从句的语法复习为例浅谈情境式教学法在语法课堂中的应用——例谈‘情态动词‘教学‘三序合一‘话教学——以人教版Module l Unit 5 Elias‘ Story为例由浅及深分层阅读——以人教课标版Module 5 Unit 3 Reading 2 I Have SeenAmazing Things为例高中英语阅读教学之文本挖掘——以人教版Module 5 Unit 2 Puzzles iGeography为例浅谈情境式教学法在阅读课堂中的应用——以人教版高中英语必修二Unit 5 Music为例融入学习策略的英语阅读教学设计与反思——以人教版Module 6 Unit lThe Best of Manhattan‘sArt Galleries为例融词于境，寓教于乐——以人教课标版高一上Module 2 Unit l Cultural Relics为例浅议如何在写作课中运用信息技术——以建议信文体写作课为例从英语写作教学的结构谈高中英语写作教学——以英语‘应聘广告‘应用文写作为例浅论高中英语教学的‘文化意识‘培养——以人教版Module 8 Unit 1 California为例基于‘话题一语用‘的单元复习课——以人教版Module l Unit 4 Earthquakes为例从语用学的角度解析完形填空——以完形填空复习课为例浅议如何培养学生自主学习能力——以人教版Module 3 Unit 2 Healthy Eating为例浅议自主合作探究学习的课堂实践——以牛津版高二上Module 5 Unit 3 Science and Nature阅读课为例提高课堂有效性，培养学生语用能力——以人教版Module 2 Unit 3 Using Language为例基于人际互动和意义构建为取向的自主学习教学模式在高中英语阅读课中的应用探究——以人教版Module 3 Unit 5 ATrip on‘The True North‘为例