教会学生思考：初任教师教学基本功（第2版）

图书标准信息

• 作者 [英]苏·考利 著；徐卫红 译
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2014-04
• 版次 2
• ISBN 9787504182906
• 定价 28.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 176页
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《教会学生思考：初任教师教学基本功（第2版）》是想通过帮助教师激发学生的想象力，从而激发学生思考，激发他们那种发展自我思考能力的自信。教孩子们如何思考，需要高超的技巧，这本书就介绍了各种相关技巧。比如说，如何通过训练提高学生的注意力，如何通过训练改善学生的行为，促进学生思考，提高学习效率；如何设计课堂教学，将思考训练整合进日常的学科教学中；如何在课堂上组织各种思考训练活动；如何通过各种技巧提高记忆力；如何教会学生批判性思考和创造性思考。这些都是操作性很强的训练技巧，对于教师特别是新教师极为有用。

【目录】

1.思考：概述
什么是思考
思考为什么重要
在课堂上思考
提问的重要性

2.思考：集中注意力、行为和学习
什么是集中注意力
为什么有些孩子难以集中注意力
集中注意力的练习
思考和孩子的行为

3.设计和教授思考
将思考活动与课堂教学相结合
教孩子思考的策略
为思考创造一种氛围
组织思考的活动形式
思考与国家课程
让思考看得见
对思考进行评价

4.组织思考
思考的组织形式
思考：结构和限制
按顺序思考
组织讨论
小组活动
组织复杂的思考

5.记忆
记忆：概述
记忆方法
记住拼写
记人名
增强记忆的游戏和练习
记忆和复习

6.批判性思考
什么是批判性思考
合乎逻辑
逻辑训练
假设
推理
解决问题
破解谜题
犯罪现场
思考和信息
评价性思考

7.创造性思考
创造力与思考
想象的作用
“跳出框框”思考
水平思考
创造力与超前思考
推想
语言与创造力
图像与创造力

8.思考和想法
关于想法的一些思考
论证、说服和偏见
关于后果的思考
思考与“重大”问题

9.围绕课程思考
特雷西·邓恩（TraceyDunn）
卡伦·加纳（KarenGarner）
朱莉·埃利奥特（JulieElliott）
贝丝·丹尼斯（BethDennis）
萨拉-简·雷亚德（Sarah-JaneRhead）
玛丽亚·塞尔比（MariaSelby）
杰奎琳·皮斯（JacquelinePeace）
特雷莎·麦克沃伊（TheresaMcEvoy）