表演：解读教育活动的新视角

图书标准信息

• 作者 李政涛
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2006-01
• 版次 1
• ISBN 9787504131935
• 定价 35.50元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 329页
• 字数 326千字

【内容简介】

本书是在作者博士学位论文的基础上编撰而成的，论文曾被评审为2005年教育学学科唯一的一本“全国优秀博士学位论文”。它以教育学的研究视角，对人类的表演行为，表演、教育与人的生命存在三者的关系等问题进行了探讨，阐释了教育生活中表演的性质和价值，探究了人类表演行为同人的培养与发展的关系和规律，为解读人类行为的表演性提供了新的空间和途径。同时，本书还结合了“新基础教育”实践，对当代中国教育改革进行了深刻的反思和积极的重建。

【目录】

引言 对“表演”问题的教育学式发问

第一部分 表演是什么

 第1章 绪论 作为教育现象和教育问题的表演

  一 对“表演”的各种“成见”

  二 对“表演”的词源学考察

  三 “表演”的问题性和该问题的复杂性

  四 已有研究的视域和问题域

  五 问题域的推进：教育学的出场

  六 本书的纲目构架

第二部分 学校生活中的表演现象及其考察

 第2章 作为表演场所的学校剧场

  一 “学校”何以成为“剧场”

  二 学校剧场的结构

  三 学校剧场的特性

  四 学校剧场的异化

 第3章 学校剧场中的教学

  一 教师和课程之间的精神能量的转换

  二 教师与学生之间的精神能量的转换

  三 学生与课堂之间的精神能量的转换

 第4章 作为表演性教学行为主体的教师与学生

  一 教师的角色及其行为特征

  二 学生：在表演和观看中生成的生命

 第5章 学校剧场中的评价

  一 评价的尺度

  二 评价的具体内容

  三 评价的过程与特点

第三部分 人类行为表演性的教育学意义 

 第6章 表演、交往与教育的原型

  一 表演行为与交往行为

  二 表演在教育原型中的意义

  三 表演在交互主体型及其教育学意义

 第7章 表演对“自我”的形成与发展的意义

  一 教育学语境中对“自我”的理解

  二 “自我”在教育表演行为中的显现

  三 教育表演与“自我”形成的机制

 第8章 教育、表演与人的存在和发展

  一 表演着、发展着的身体存在

  二 从语言到理解：表演性行为的生命存在论意义

  三 表演的境界、教育的境界与生命的境界

参考文献

后记