课堂提问艺术

图书标准信息

• 作者 刘显国 编
• 出版社 中国林业出版社
• 出版时间 2000-06
• 版次 1
• ISBN 9787503823558
• 定价 14.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 171页
• 字数 170千字

【内容简介】

该套丛书一共40余册，集中研究课堂教学艺术，这种艺术又集中表现在教学内容美、教学结构美、教学方法美、教学情感美、板书艺术美、课堂气氛美、教学语言美、教学节奏美等方面。

  “中小学教学艺术丛书”是在“九五”国家重点课题“面向21世纪我国中小学教师队伍建设研究教师教学艺术研究”成果的基础之上，集全国优秀中小学教师的教学艺术成就著集而成。2003年3月，中国教育学会将该项目“中小学教学艺术”立项为“现代教学艺术研究”“十五”重点课题。

  “中小学教学艺术丛书”陆续出版，旨在提高中小学教师的教学艺术水平，促进全面实施素质教育，是中小学教师培训的理想教材和参考书。

【目录】

教学艺术美（代序）

1 课堂的提问概述

  1.1 课堂提问的意义与作用

  1.2 教学艺术与课堂提问

2 课堂提问的基本原理

  2.1 课堂提问的心理学原理

  2.2 课堂提问的教育学原理

  2.3 课堂提问的“三论”原理

3 课堂提问的优化

  3.1 课堂提问的优化原则

  3.2 课堂提问的优化标准

4 课堂提问的方法

  4.1 课堂提问的类型

  4.2 课堂提问的方法

  4.3 课堂提问的技巧

  4.4 课堂提问的的准备

  4.5 课堂提问的程序

5 课堂提问的设计艺术

  5.1 课堂提问设计的意义

  5.2 课堂提问设计的优化

  5.3 课堂提问设计应注意的问题

6 启发学生提问的艺术

  6.1 投石激浪巧提问

  6.2 比较中激发思维

  6.3 学科特点要鲜明

  6.4 主体地位作保证

  6.5 善引善导掀高潮

  6.6 提问原因要分明

  6.7 提问技巧要记心

7 启发学生答问的艺术

  7.1 创造良好的气氛

  7.2 引导学生自己置疑

  7.3 把握好提问的时机

  7.4 要鼓励学生积极发言

  7.5 选择好提问的方法

  7.6 注意及时反馈调控

  7.7 加强评价正面强化

  7.8 答问后的处理艺术