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宝宝启蒙认知 : 双语情景互动图画书

全店商品实物拍摄!标题不精确,以实物图为准!品相请书友自行鉴别!看好下单不退货! 2023112216045140

2.92 八五品

仅1件

北京东城
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作者杨立朋

出版社北京日报出版社(原同心出版社)

出版时间2018-10

版次1

装帧其他

上书时间2023-11-22

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   商品详情   

品相描述:八五品
商品描述
                                        《 行为认知》

《 安全认知》

《 学习认知》

《 情商认知》

《 健康认知》

《 习惯认知》                                    

                                        《行为认知》
  从日常生活场景入手,用简明可爱的插画吸引孩子的注意力,帮助宝宝树立规则意识,多方面培养宝宝的良好行为习惯。重点词汇在相应的画面中双语标出,让宝宝轻松记忆。
  《安全认知》
  对于宝宝来说,提高自我保护意识和面对危险时的基本应对能力是很重要的。为此,这本书列举了在宝宝的日常生活中常见的、极易发生的危险及应对的办法。重点词汇在相应的画面中双语标出,让宝宝轻松记忆。
  《学习认知》
  通过简单而丰富的画面,让宝宝认识图形、颜色、方位、时间、大小、分类、排序等,帮助宝宝形成初步认知,为以后各学科的系统学习打下基础。重点词汇在相应的画面中双语标出,让宝宝轻松记忆。
  《情商认知》
  通过多种可爱的动物形象之间的交流,向宝宝展示使用文明礼貌用语、懂分享、自信、勇敢等多种良好品质,全面促进宝宝情商发展,提高与人交往的能力。重点词汇在相应的画面中双语标出,让宝宝轻松记忆。
  《健康认知》
  在生动可爱的画面中标注出人体各个器官,帮助宝宝具体、详细地了解自己的身体;用具有生活气息的语言告诉宝宝要养成良好的卫生习惯,帮助宝宝更健康地成长。重点词汇在相应的画面中双语标出,让宝宝轻松记忆。
  《 习惯认知》
  用简单易懂的语言串联起刷牙、洗脸、穿衣、吃饭、整理玩具、睡觉等宝宝每天都会经历的事情,帮助宝宝养成正确、良好的生活起居习惯。重点词汇在相应的画面中双语标出,让宝宝轻松记忆。                                    
图书标准信息
  • 作者 杨立朋
  • 出版社 北京日报出版社(原同心出版社)
  • 出版时间 2018-10
  • 版次 1
  • ISBN 9787547730379
  • 定价 108.00元
  • 装帧 其他
  • 开本 16开
  • 纸张 铜版纸
【内容简介】
《行为认知》
  从日常生活场景入手,用简明可爱的插画吸引孩子的注意力,帮助宝宝树立规则意识,多方面培养宝宝的良好行为习惯。重点词汇在相应的画面中双语标出,让宝宝轻松记忆。
  《安全认知》
  对于宝宝来说,提高自我保护意识和面对危险时的基本应对能力是很重要的。为此,这本书列举了在宝宝的日常生活中常见的、极易发生的危险及应对的办法。重点词汇在相应的画面中双语标出,让宝宝轻松记忆。
  《学习认知》
  通过简单而丰富的画面,让宝宝认识图形、颜色、方位、时间、大小、分类、排序等,帮助宝宝形成初步认知,为以后各学科的系统学习打下基础。重点词汇在相应的画面中双语标出,让宝宝轻松记忆。
  《情商认知》
  通过多种可爱的动物形象之间的交流,向宝宝展示使用文明礼貌用语、懂分享、自信、勇敢等多种良好品质,全面促进宝宝情商发展,提高与人交往的能力。重点词汇在相应的画面中双语标出,让宝宝轻松记忆。
  《健康认知》
  在生动可爱的画面中标注出人体各个器官,帮助宝宝具体、详细地了解自己的身体;用具有生活气息的语言告诉宝宝要养成良好的卫生习惯,帮助宝宝更健康地成长。重点词汇在相应的画面中双语标出,让宝宝轻松记忆。
  《 习惯认知》
  用简单易懂的语言串联起刷牙、洗脸、穿衣、吃饭、整理玩具、睡觉等宝宝每天都会经历的事情,帮助宝宝养成正确、良好的生活起居习惯。重点词汇在相应的画面中双语标出,让宝宝轻松记忆。
【作者简介】
杨立朋,女,恐龙小Q儿童教育中心签约作家。中文系毕业后一直从事图书创作工作,行文风格幽默风趣,已出版的《一年级——学会管自己》、《上学了——我能做得更好》等系列图书受到广大小朋友和家长的喜爱,致力于为孩子们创作出更多充满童心、童趣的儿童文学作品。

邓泳荔,笔名Iris默酱,女,毕业于中国美术学院,恐龙小Q儿童教育中心签约插画师。希望用绘画语言表达内心世界,讲述故事,目前作品多为板绘。画画就像种星星,努力地种出一颗又一颗,照亮自己,也希望带给别人一点微光。
【目录】
《 行为认知》

《 安全认知》

《 学习认知》

《 情商认知》

《 健康认知》

《 习惯认知》
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