我国地方高校二级学院院长教育领导力研究

第一章绪论

第一节研究缘起及意义

第二节基本概念和核心概念界定

第三节相关研究综述

第四节研究的思路与方法

第五节研究的目标与内容

第二章大学治理新趋势呼唤具有教育领导力的院长

第一节大学内部治理重心下移的命题解读

第二节大学治理重心下移后院长的新使命

第三节大学治理重心下移呼唤院长新型领导力

本章小结

院长教育领导力模型的构建

第三章

教育领导力模型构建的理论基础

第一节

第二节从教育领导到教育领导力

第三节院长教育领导力模型构建的方法论问题

第四节院长教育领导力模型构建及要素分析

本章小结

第四章院长教育领导力案例分析

第一节 研究目标与研究设计

第二节院长教育领导力成功型案例的解读与分析

第三节院长教育领导力失败型案例的解读与分析

第四节院长领导风格与反思

本章小结

第五章院长教育领导力的考核评价

第一节教育领导力考核评价的理解

第二节教育领导力考核评价的两个假设

第三节院长教育领导力效能的表现形式

第四节院长教育领导力考核评价的对策

本章小结

第六章院长教育领导力的培养和提升

第一节培养和提升院长教育领导力必要性分析

第二节自身努力：院长教育领导力培养和提升的基本前提

第三节组织培养：院长教育领导力培养和提升的关键因素

第四节治理环境：院长教育领导力培养和提升的根本保障

本章小结

第七章研究结论与展望

附录

附录一 二级学院院长访谈提纲

附录二 校级领导访谈提纲

附录三与二级学院院长工作关联度比较高的职能部门负责人代

表访谈提纲

附录四“院长教育领导力研究”深度访谈信息记录表

参考文献

后记

随着经济全球化、信息时代的到来，人们处于“变化是当今唯一不变的主题”的变革年代，领导环境发生了天翻地覆的变化，越来越多的人们将组织的成功归结为领导力这个关键因素。当前我国学院制回归的大背景、高等教育内涵式发展、二级学院工作的顺利开展等都对二级学院院长领导力提出了新要求、新挑战。本书在对34个地方本科院校个案的深度访谈的基础上，围绕领导力理论、二级学院、学院院长三个关键要素展开，以期给相关研究提供有益借鉴。