老师，你会不会回来
正版图书，内页干净，无笔记。
￥ 16.16 5.1折 ￥ 32 九五品
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浙江杭州
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作者王政忠著
出版社首都师范大学出版社
ISBN9787565615023
出版时间2013-07
装帧平装
开本16开
定价32元
货号8069078
上书时间2024-11-02
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导语摘要
爽文国中位于南投县中寮乡，是全台湾最穷的平地乡镇之一，《老师你会不会回来？》一书的作者王政忠老师以自己生命历程的体会，为来自弱势家庭的孩子们，构筑希望、创造机会、坚持梦想。让这所原本“动物园”般的学校，有了无数个得奖的“第一次”。对一所贫瘠又没有资源的偏乡学校来说，每个“第一次”的背后，都是心血的结晶，而且许多的第一次后来都不是唯一的一次。教育是阳光，是空气，是水，是种子可以开花的关键因素，王政忠老师用行动告诉我们教育的真谛——也许老师并没有办法改变土地贫瘠的现状，却可以提供公平的对待，让每一颗种子的多元智慧都可以绽放美丽。
作者简介
王政忠，台湾高雄师范大学国文系毕业、南投县第六期国中主任班结业、台中教育大学课程与教学研究所硕士，现在是南投县立爽文国中教导主任。
但他最喜欢的头衔是爽中青年军的头子！
因为在成长的路上经历过举目无亲的孤单、彷徨与无助，所以他知道没有家庭温暖的青少年为什么会自暴自弃；因为在求学的路上经历过自力更生的辛酸、坎坷与咬牙，所以他知道没有师长扶持的孩子们为什么会认输认命。
因为教育，让他得以从贫穷翻身，所以他投入教育：因为老师，让他得以从弱势脱困，所以他成为老师。
因为爱，所以他在位于全台湾最穷的平地乡镇之一的学校落脚，为弱势的孩子们构筑希望、创造机会、坚持梦想。
他的信仰是学生，他是超人教师！
目录
楔子
第一章 爽中动物园
第二章 没得选择的人生
失约
无止境地跑
小窗蜗居
我的选择
第三章 过客
陌生
王组长？
解脱
后天运动会？
我的沙拉油
满载的校车
你什么时候回来？
第四章 远离
这里天气很不错，你们那边呢？
老师，你会不会回来？
我们聊聊
第五章 蓝图
酉废待举
大树下的毕业典礼
信仰
不能只有扯铃！
鸡肋
七袋旧衣服
八百点的火烤两用锅
从基本出发
玩出多元
欢乐的聚会
曲终入散
奠忘初衷
第六章 希望工程
骄傲什么呢？
无心插柳的惊喜
我的A’s
Here is Alex Speaking！
当音乐扬起
佛心来着
我有许愿的
我要换热水瓶
拿什么去换
熟成的茶汤
谁说那天有寒流
独一无二的奖项
分外事！分内事？
沉甸甸的付托
我是骄傲的王
会看见的
让野地开花
谢谢你们，我的孩子
第七章 未竟之渡
等待超人
也可以是司机
老师，你还在？
内容摘要
“借问一下，爽文国中怎么走？”我停下机车，询问路边那位一点都不辣的槟榔西施阿姨。
“有没看到双黄线？”阿姨头也不抬，一副内行的回我。
“有。”
“沿着双黄线一直骑，不要转弯，看到派出所再问人。”
“喔！”
后来我才发现，要说服自己不转弯其实很难，因为对一个初来乍到的外地人来说，每个弯都好诱人，每个没有被选择到的岔路好像才是正确的方向。
多年以后，当我们学校第一次举办全县性的国中小教师研习，有位没来过爽文国中的教师甚至开到了一个半小时车程以外的九份二山。等他抵达本校会场时，刚好领取便当压压惊。
不过，槟榔西施的话永远是对的。我铁着心，一路盯着双黄线往前骑，没有闲工夫欣赏沿路的风光，因为我得快一点找到我要报到的学校，当然，后来（又是“后来”）当我有心好好欣赏的时候，不由得深深佩服本校家长会前前会长的至理名言：好山好水好无聊——喔，对了，他在这里经营民宿。
终于，我看到了派出所。登门一问，一位穿着无袖“吊嘎仔①’’，挺着大肚腩的人民饱母——喔，保姆——往上一指：
“土地公庙左转，墓仔埔①对面就是。”
“庙？墓仔埔？”好个地灵人杰啊！
绕过土地公爷爷，我放慢速度，怕惊扰了大家。不过，我左晃右晃、东看西看，真的，我真的搞不清楚，哪边是墓仔埔，哪边是爽文国中。荒烟蔓草，杳无人烟。直到我终于发现几只在草丛间出没的“野生动物”——喔，国中学生啦！——我才稍稍确定，是这里吧？我把速度再放慢，经过应该是侧门的出入口——后来我才知道，爽中的侧门就是正门，因为原本的正门阶梯已被芒草掩没，且被用来当作垃圾掩埋场——看到不远处应该是活动中心的地方，灰暗的玻璃门前是一大片磨石子地板，上面躺着六七个大男生，或呈大字形，或呈弥勒状，但都敞开白色短袖制服，露出肚脐或胸膛，偶尔抓抓头发，偶尔挠挠耳腮，偶尔抠抠胳肢窝。“哇呜，这……现在是上课时间吧？”看看表，我目瞪口呆，不知如何形容那种震撼而惊悚的画面。我心往下沉，在机车喘了一大口气之后，还是得继续前进，终于看到停车场，一熄火，转头就看到一堆一堆蹲在墙角门边树下聊天的女学生们——对，蹲着，两脚开开，双手搁在膝盖上的经典阿桑①式蹲法——三三两两的围成半圆形，她们头上顶着半屏山⑦发型，纷纷乜了我一眼，然后继续聊着她们的庙会阵头③及刘德华。
“动物园！”这个念头强烈而快速的闪过，我来到动物园了吗？
我知道这世界上有一种现象叫作“城乡差异”，我也知道偏乡学校的学生本来就比较“质朴”，但，这个差距未免也太大了吧？而这种质朴，怎么令人觉得淡淡的沮丧！
这是一九九七年七月的某一天午后。就在早上，高师大公费毕业的我别无选择地选填了这所学校当作未来一年的实习单位，对于南投我一无所知，更别提学校所在的中寮乡。我事先并没有打听，因为我以为到哪里教书都一样，也或者天真的我以为台湾各地学校的差异不至于太大，但，我错了！这样巨大的差异让我哑口无言！还记得大四实习课程是在高雄市的某所市区国中，那些闪耀着伶俐眼神的脸庞，此时此刻像蒙太奇的电影画面一样，诡异地与眼前这些滚着趴着蹲着的脸庞两两配对出现；又像投影片，每一张都对比着两个脸庞，一个明眸皓齿一个蓬头垢面，一个冰雪聪明一个涣散无神，一张一张迎面而来，挥之不去……我出生于乡下，成长于乡下，只不过是大学四年生活在都市，况且我自己亲身经历了好长一段贫困又窘迫的青少年时光，高中开始便离乡背井在夹缝中求生存，对于偏远，对于弱势，我应该不会大惊小怪才对。然而，眼前的景象，荒凉到我无法想象这是间学校；那些男男女女学生的眼神气质言语，让我的惊吓很快转为沮丧。这是我要教的学生，这是我要面对的教学现场，这是我要实习一年的地方，但更沮丧的是，没有背景没有靠山的我，恐怕得别无选择地待上不止一年……
……
精彩内容
“借问一下，爽文国中怎么走？”我停下机车，询问路边那位一点都不辣的槟榔西施阿姨。
“有没看到双黄线？”阿姨头也不抬，一副内行的回我。
“有。”“沿着双黄线一直骑，不要转弯，看到派出所再问人。”“喔！”后来我才发现，要说服自己不转弯其实很难，因为对一个初来乍到的外地人来说，每个弯都好诱人，每个没有被选择到的岔路好像才是正确的方向。
多年以后，当我们学校第一次举办全县性的国中小教师研习，有位没来过爽文国中的教师甚至开到了一个半小时车程以外的九份二山。等他抵达本校会场时，刚好领取便当压压惊。
不过，槟榔西施的话永远是对的。我铁着心，一
路盯着双黄线往前骑，没有闲工夫欣赏沿路的风光，因为我得快一点找到我要报到的学校，当然，后来（又是“后来”）当我有心好好欣赏的时候，不由得深深佩服本校家长会前前会长的至理名言：好山好水好无聊——喔，对了，他在这里经营民宿。
终于，我看到了派出所。登门一问，一位穿着无袖“吊嘎仔”，挺着大肚腩的人民饱母——喔，保姆——往上一指：“土地公庙左转，墓仔埔对面就是。”“庙？墓仔埔？”好个地灵人杰啊！
绕过土地公爷爷，我放慢速度，怕惊扰了大家。
不过，我左晃右晃、东看西看，真的，我真的搞不清楚，哪边是墓仔埔，哪边是爽文国中。荒烟蔓草，杳无人烟。直到我终于发现几只在草丛间出没的“野生
动物”——喔，国中学生啦！——我才稍稍确定，是这里吧？我把速度再放慢，经过应该是侧门的出入口——后来我才知道，爽中的侧门就是正门，因为原本的正门阶梯已被芒草掩没，且被用来当作垃圾掩埋场——看到不远处应该是活动中心的地方，灰暗的玻璃门前是一大片磨石子地板，上面躺着六七个大男生，或呈大字形，或呈弥勒状，但都敞开白色短袖制服，露出肚脐或胸膛，偶尔抓抓头发，偶尔挠挠耳腮，偶尔抠抠胳肢窝。“哇呜，这……现在是上课时间吧？
”看看表，我目瞪口呆，不知如何形容那种震撼而惊悚的画面。我心往下沉，在机车喘了一大口气之后，还是得继续前进，终于看到停车场，一熄火，转头就看到一堆一堆蹲在墙角门边树下聊天的女学生们——对，蹲着，两脚开开，双手搁在膝盖上的经典阿桑式蹲法——三三两两的围成半圆形，她们头上顶着半屏山发型，纷纷乜了我一眼，然后继续聊着她们的庙会阵头及刘德华。
“动物园！”这个念头强烈而快速的闪过，我来到动物园了吗？
我知道这世界上有一种现象叫作“城乡差异”，我也知道偏乡学校的学生本来就比较“质朴”，但，这个差距未免也太大了吧？而这种质朴，怎么令人觉得淡淡的沮丧！
这是一九九七年七月的某一天午后。就在早上，高师大公费毕业的我别无选择地选填了这所学校当作未来一年的实习单位，对于南投我一无所知，更别提学校所在的中寮乡。我事先并没有打听，因为我以为到哪里教书都一样，也或者天真的我以为台湾各地学校的差异不至于太大，但，我错了！这样巨大的差异
让我哑口无言！还记得大四实习课程是在高雄市的某所市区国中，那些闪耀着伶俐眼神的脸庞，此时此刻像蒙太奇的电影画面一样，诡异地与眼前这些滚着趴着蹲着的脸庞两两配对出现；又像投影片，每一张都对比着两个脸庞，一个明眸皓齿一个蓬头垢面，一个冰雪聪明一个涣散无神，一张一张迎面而来，挥之不去……我出生于乡下，成长于乡下，只不过是大学四年生活在都市，况且我自己亲身经历了好长一段贫困又窘迫的青少年时光，高中开始便离乡背井在夹缝中求生存，对于偏远，对于弱势，我应该不会大惊小怪才对。然而，眼前的景象，荒凉到我无法想象这是间学校；那些男男女女学生的眼神气质言语，让我的惊吓很快转为沮丧。这是我要教的学生，这是我要面对的教学现场，这是我要实习一年的地方，但更沮丧的是，没有背景没有靠山的我，恐怕得别无选择地待上不止一年……P6-9
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