劳动教育:职教版

劳动文化篇

全面开展劳动教育 培育新时代劳动文化

任务一 认识新时代劳动教育/2

一、劳动与劳动教育/2

二、认知新时代劳动观/6

三、职业院校劳动教育的使命/9

四、提升职业劳动素养/14

任务二铭记新时代劳模追求/20

一、爱岗敬业/20

二、争创一流/24

三、艰苦奋斗/28

四、勇于创新/31

五、淡泊名利/34

六、甘于奉献/37

任务三弘扬新时代工匠精神/45

一、坚守执着/45

二、精益求精/50

三、专业专注/54

四、追求极致/59

五、一丝不苟/63

六、自律自省/67

日常生活篇

生活劳动常态化练就基本的生活技能

任务四衣之有形/78

学习活动1洗衣基本规范/78

学习活动2晾衣基本规范/81

学习活动3收纳基本指南/83

学习活动4穿衣搭配基本常识/86

任务五食之有味/90

学习活动1初探中国饮食文化/90

学习活动2常见调料及用法/92

学习活动3日常烹饪基础/94

学习活动4常见炊具使用要点及安全常识/ 97

任务六起居有序/101

学习活动1作息规律/101

学习活动2设施整洁/104

学习活动3物品井然/106

校园劳动篇

（新能手）

校园劳动规范化奠基出彩职业人生

任务七做绿色低碳践行者/111

学习活动1绿色低碳校园生活/111

学习活动2培养节能环保意识/116

学习活动3正确认识垃圾分类/121

任务八做校园环境维护者 /130

学习活动1教室寝室美化/130

学习活动2实验实训场所“7S”管理/136

学习活动3校园公共区域环境维护/144

任务九做专业劳动体验者 /152

学习活动1设计特色专业劳动/152

学习活动2掌握技能赛训规范/157

学习活动3体验企业仿真实践 /161

学习活动4学习劳动法规 /164

社会实践篇

公益劳动多样化厚植爱国爱民家国情怀

任务十 志愿服务 /174

学习活动1认识志愿服务/174

学习活动2了解志愿者和志愿服务精神/177

学习活动3常见志愿服务类型与志愿者表彰/180

任务十一节假日兼职/185

学习活动1识别兼职骗局/185

学习活动2维护兼职权益/189

任务十二勤工助学/194

学习活动1了解资助政策/194

学习活动2认识勤工助学/197

任务十三岗位实践/204

学习活动1岗位实习/204

学习活动2劳动保护/207

一、劳动与劳动教育

【活动设计】

（一）角色引入

教师出示以下两则典型事例，将学生分成几个小组，请各组抽签选取一个事例，进行讨论。

事例一：小丽是某职业院校的一名学生，听到学校要开展劳动教育，她发表了自己的看法：“现代科技越来越发达，很多传统的劳动产品都逐渐被科技产品所替代、我觉得没必要把时间浪费在学习这些生活技能上，每个人都应该做自己擅长的、能为社会作出最大贡献的事。”

事例二：小凯参加了学校组织的学农活动，度过了一周与田野大地亲密接触的劳作时光，回校后写的作文还获得了高分。“虽然累，但是很开心，比农家乐还有意思”，小凯回到家后对父亲说。当被问到对学农活动的深层感受时，小凯一脸严肃地说：“体力劳动实在太辛苦了。”

活动建议：教师提前准备好标签供各小组抽取，以案例的题目为标签内容。注意：不同组可选取相同的案例（也可例举本地区、本校的案例）；男生、女生同组。

（二）兴趣探索

1.小组讨论

小组成员阅读每组事例后讨论的问题：

（1）你是否赞同事例中小丽和小凯的看法，为什么？

（2）你认为对职业院校学生开展劳动教育有哪些教育意义？

每组对讨论结果进行记录。讨论结束后，各组将本组讨论结果集中向全班汇报。

小组讨论建议：教师先介绍讨论的方法，并给予充分的时间，让学生阅读和讨论，进行关键词记录；各小组推选出发言代表向全班学生作总结发言。

小组讨论中对于每个学生的观点都予以同等关注；学生在陈述自己观点时需要以阅读材料的相应内容作为依据，鼓励学生提出不同观点。

2.分享小组成果

教师组织学生边分享边讨论，同时将各组讨论结果记录在黑板或纸上。

分享活动建议：各组可以先简要复述本组事例的内容，归纳出小组成员的基本观点。鼓励小组其他学生参与互动，发表自己的意见，完善讨论成果。

……

本教材根据中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，结合中职学生的身心特点编写而成。全书分劳动文化篇、日常生活篇、校园劳动篇、社会实践篇四篇十三个项目，具体包括：培育新时代劳动文化、家务劳动日常化、校园劳动规范化、培育工匠精神和劳动态度、全心投身志愿服务、积极参加社会实践、感恩参与勤工助学等内容。在每一任务下，我们设计了学习活动、任务评价、学习资源包和案例分析等板块，以突出该教材的时效性，增强趣味性。