立体造型基础

唐丽春，1965年出生于重庆市，海南大学艺术学院设计系教授、硕导，海南省女画家协会副主席，海南设计联盟特邀顾问，海南美术家协会会员。曾出版专著《设计素描》，主编高校专业教材《图形设计》、《现代POP广告设计》、《立体构成》，参编教材《装饰基础》、《设计与工艺》，发表专业论文及设计、绘画作品几十篇(件)。

第一章　立体造型概论

第一节　构成与立体构成

第二节　立体造型与空间

第三节　立体空间

第四节　立体造型的目标与意义

第二章　立体造型的元素

第一节　点元素

第二节　线元素

第三节　面元素

第四节　块体元素

第五节　空间构成

第六节　光元素

第三章　立体造型的肌理

第一节　天然肌理

第二节　人工肌理

第三节　肌理的应用

第四章　立体造型的材料与应用

第一节　材料类别及特征

第二节　材料的应用与方法

第三节　粘胶剂及常用工具

第五章　立体造型的形式法则

第一节　对称与平衡

第二节　配置与繁殖

第三节　稳定与动势

第四节　对比与统一

第五节　统一与变化

第六节　节　奏与韵律

第六章　仿生造型

第一节　自然形与仿生造型

第二节　仿生造型的研究方法

第三节　仿生的平面立体化造型

第四节　仿生与提炼的造型训练

第七章　立体造型的应用

第一节　景观设计的应用

第二节　建筑与室内设计的应用

第三节　包装设计的应用

第四节　服装设计的应用

第五节　产品设计的应用

第六节　POP广告中的设计应用

作品赏析

参考文献

第一章立体造型概论

第一节构成与立体构成

一、构成

构成是与人类密切相关的活动，也是一种激发和拓展人类本能的最基础的教育。

构成是一种造型概念，具有组成、形成等含义，是指具有视觉化和力学观念的形态创造和基础造型。

构成对材料的理解与利用，以及根据材料的特性塑造形体，体现了人类与生俱来的造型本能，以石击水、遇河架桥即是对此本能的最好诠释。因此，构成并不是把人类的本性抹杀掉，而是将本能予以升华的造型之方式方法。构成的造型特点是在人们体验材料、体验艺术创作的过程中充分地发挥想象力，并使艺术鉴赏力得到进一步的培养和提升。

构成也是科学的分析和研究形态创造的规律之理论和方法，将某些基本形态或基本元素通过特定的组合而创造出新的形态的过程，其所构成的新形态通常能让人产生具象、抽象、理性、感性、平面、立体、时间、空间等不同感受，并能体现强烈的时代特征。学习构成知识是培养和提高人们对形态、材料、色彩的审美、观察、表现等能力的有效方法和手段。

构成教育起源于1919年，现代设计教育先驱华尔塔・格罗比斯创立的世界上第一所设计学院德国韦玛一一包豪斯，开启了20世纪工业文明时代的设计教育新纪元。

……

本书是对材料、材质强度、形状、色泽、可塑性、加工工艺及物理效能等个性与共性问题的研究, 旨在掌握和提升对形体的概括、提炼、联想和想象能力, 树立创造立体形态的原创意识。本书对创造富有美感和实用功效的立体形态造型加以深入探讨, 探索立体形态各元素之间的构成法则及如何将立体造型的方式方法应用于诸造型领域, 积极拓展塑造立体形态的想象力以及对空间范围的直觉判断力。