95新 如何成为一名出色的教师
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天津西青
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作者（英）狄龙.（英）马奎尔
出版社人民教育出版社
ISBN9787107221484
出版时间2010-01
装帧平装
开本16开
定价37.6元
货号9787107221484
上书时间2024-12-17
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商品详情
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目录
前言
第一编 基本思想
一、成为一名实习教师
期待教学
教师质量
结论
二、更佳阅读：使教师理论化
导言
课程与课堂
市场
管理
教育科学
理论、知识分子和后现代教师
第二编 政策、社会和学校教育
……
第三编 教学和学习
第四编 跨学科课程
索引
译后记
内容摘要
本书是一部有关师范生和教师专业发展的教师教育名著：作者均为英国教师教育领域的专家，有着很好丰富的中小学教学研究和管理经验。本书分为四个主要部分：靠前部分——基本思想，涉及每位新教师所关注的一些基础领域：第二部分——政策、社会和学校教育，既考虑到教师和学习者所面临问题的历史根源，又提供了选择性的和可能的未来景象；第三部分——教学和学习，涉及课堂教学相关问题，提供了建立在合理的理论理解基础上的实际操作建议和需要考虑的一些关键问题：第四部分——跨学科课程，提供了在健康教育、信息技术、读写能力和公民身份等方面有关教师角色和责任的信息。本书每一章的设计都是为了从广阔的视野给教师提供一些背景，并说明教师将在每面对的关键问题，让教师意识到学校正在发生什么，并帮助教师获得关于某一特定主题的整体观点。
主编推荐
师范生的培养质量和新任教师的专业成长，是我国教师教育和基础教育改革与发展十分关注的重要问题。
《如何成为一名出色的教师》正是一部十分有利于师范生和新任教师专业发展的书。它由英国国王学院的贾斯廷·狄龙和梅格·马圭尔主编。本书共分四编，由26个单元组成。本书每个单元的作者都是英国该领域的专家，他们均是英国国王学院教育系的教授，都有着很好丰富的中小学教学和管理经验，以及对教师教育的深入思考。书中的论述就是他们研究成果的一个生动的展示。
精彩内容
第三，在这一具有说服力的坚持反对改革的结构中，拥护"流行的政治上正确的"人，被看做是危害儿童利益和国家利益的破坏分子和无理地坚持声名狼藉的旧方式的反动分子而被排除。在教育政策和实践方面，可说的与不可说的、可做的与不可做的被小心地区分开来，由此确立了疯狂与理性的典型差异。教师和教师教育者在所有这些方面都保持沉默。他们对"辩论"的贡献因他们在嘲笑的话语中被作为"问题"的定位而遭到破坏。任何反应和相反的争论都是先验的自我利益或者政治动机的表现——"他们会说不是他们吗？"当然，这一自从20世纪80年代以来就被再三使用的策略在教育方面是一种自我拆台（self-de-feating),但在政治上是有利的。正是这种自我拆台破坏了教师的士气和责任心，并总是削弱家长和学生对教育和教师的尊敬和承诺。
这里提到的令人悲伤且压抑的报告恳求要解决的问题是，当我们步入21世纪时，我们想要或者需要哪种教师，或者哪种人真正称得上教师？那么，我们如何培养我们的教师？在当前的政策下，答案是很明显的。教师被赋予国家技术员的角色，这种技术员的工作是双重的、矛盾的，一方面由政府的规定决定，另一方面由教育市场的要求决定。与此并存的观点是，教师和教学不是什么特殊的事情。根据这一观点，很多人都可以成为教师；而教学涉及的则是通过运用简单的课堂技术和管理策略传授各种"基本技能"，这些都可以主要通过在职的学徒训练获得。这些想法是原来试图努力开辟新的教学途径（获得许可的和受雇的教师和"妈妈族们"）和重新定义和定位当前的教师教育（如教师培训、由教师培训机构指定的培训、校本培训、基本技能培训）（见上文节选的《每日邮报》）的理由。所有这些也具有很强的二元性。教学概念和一系列具体技能和能力一样被构建、实践和"讲授"，它与教师教育中理论的作用形成了对立。20世纪80年代中期以来，英国政府政策中包含的意图之一是消除"理论"。理论被看做既无关又危险的（下文我将回到关于理论这一问题的论述）。因此，新右翼政策研究中心教育……
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