初中物理实验集锦
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天津西青
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作者赵端旭 编著 著
出版社电子工业出版社
ISBN9787121318849
出版时间2017-06
装帧平装
开本16开
定价32元
货号1201537928
上书时间2024-11-05
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商品详情
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作者简介
赵端旭，躬耕于物理教学一线十余年，致力于营造轻松愉悦的课堂环境，教学成绩突出且深受每一届学生及家长的赞扬。历时两年，将初中物理知识系统归纳，并录制成视频微课，视频内容生动有趣，获得广泛好评。
目录
初中物理实验导读
声学实验
一级实验点
验证“声音是由物体振动产生的”
验证“声音能在固体、液体、气体中传播”
二级实验点
验证“真空不能传声”
探究“响度的影响因素”
三级实验点
探究“音调的影响因素”
其他
验证“声可以传递能量”
光学实验
一级实验点
验证“光在同种均匀的介质中沿直线传播”
验证“凸透镜对光有会聚作用”
验证“凹透镜对光有发散作用”
二级实验点
验证“光从空气斜射入其他透明介质时，折射角小于入射角”
验证“光从其他透明介质斜射入空气时，折射角大于入射角”
三级实验点
探究“光的反射规律”
探究“平面镜成像特点”
探究“凸透镜成像的规律”
其他
验证“白光不是单一色光”（光的色散实验）
热学实验
一级实验点
验证“液体蒸发吸热”
验证“液体的表面积越大，蒸发越快”
验证“液体温度越高，蒸发越快”
验证“液体表面空气流速越快，蒸发越快”
验证“分子之间存在引力”
验证“做功可以改变物体的内能”
验证“热传递可以改变物体的内能”
二级实验点
晶体熔化实验
非晶体熔化实验
探究“分子热运动与温度的关系”
探究“不同物质的吸热能力”
三级实验点
水的沸腾实验
力学实验
一级实验点
验证“重力的方向竖直向下”
验证“静止的物体具有惯性”
验证“运动的物体具有惯性”
验证“相同条件下，滚动摩擦小于滑动摩擦”
验证“大气压的存在”
粗略测量大气压
托里拆利实验
验证“气体中，流速越大的位置压强越小”
验证“液体中，流速越大的位置压强越小”
验证“浮力的方向竖直向上”
验证“动能和势能之间可以相互转化”
探究“定滑轮和动滑轮的特点”
二级实验点
探究“影响重力大小的因素”
探究“摩擦力大小与绳子缠绕圈数的关系”
探究“压力作用效果的影响因素”
探究“动能大小的影响因素”
探究“重力势能大小的影响因素”
探究“弹性势能大小的影响因素”
探究“滑轮组省力与绳子段数的关系”
三级实验点
测量小车的平均速度
探究“物体质量与体积的关系”
测量物质的密度
探究“阻力对物体运动的影响”（牛顿第一定律的推理实验）
探究“二力平衡的条件”
探究“滑动摩擦力大小的影响因素”
探究“液体内部压强的规律”
探究“浮力大小与液体密度和排开液体体积的关系”
探究“浮力大小与排开液体重力的关系”
探究“杠杆的平衡条件”
测量滑轮组的机械效率
其他
测量斜面的机械效率
电学实验
一级实验点
验证“摩擦起电”
验证“同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引”
验证“串联电路总电阻大于任何一个分电阻”
验证“并联电路总电阻小于任何一个分电阻”
验证“同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引”
奥斯特实验（电流的磁效应）
验证“铁芯能使通电螺线管的磁性增强”
二级实验点
探究“影响导体电阻大小的因素”
探究“电热的影响因素”（焦耳定律实验）
三级实验点
探究“串联电路电流的规律”
探究“并联电路电流的规律”
探究“串联电路电压的规律”
探究“并联电路电压的规律”
探究“导体中的电流与其两端电压的关系”
探究“导体中的电流与其电阻的关系”
伏安法测电阻
伏安法测小灯泡的电功率
探究“通电螺线管极性与电流方向的关系”（安培定则）
探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”
探究“磁场对通电导体的作用”（磁场对电流的作用）
探究“电磁感应现象”
其他
利用电表检测电路故障
实验点部分配套习题
1.测量器材使用的判断
2.验证性实验的判断
3.设计实验方案的填空
4.重点实验内容的填空
5.补充实验内容的填空
附录1初中物理科学研究方法
附录2初中物理科学研究方法应用
控制变量法
转换法
等效法
比较法
类比法
分类法
模型法
等价变换法
逆向思考法
放大法
缺点列举法
缺点利用法
换元法（替代法）
组合法
拟人类比法
逐渐逼近法
反证法
内容摘要
本书将初中物理所涉及的实验分为一级实验、二级实验、三级实验3个级别，级别越高的实验其重要程度也就越高。这部分内容包括实验器材、实验原理、实验装置图、实验过程（方法）、实验现象（数据）、实验结论、归纳分析，此外，还详细地分析了可能涉及的考点。对于一些重要实验的重点、难点、易错点，更是通过实验之后的"易错点解析”应用大量的图示给予详细的讲解。所有实验内容均以表格形式呈现，一目了然。部分实验的重点还可以通过手机扫描二维码观看视频。通过系统的分析、总结，使读者在头脑中形成一个以物理实验为核心，以向外发散的知识点为支撑所组成的知识网络结构体系。
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