大学语文（第五版）
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天津西青
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作者黄美玲 主编 著
出版社北京大学出版社
ISBN9787301352090
出版时间2024-08
装帧平装
开本16开
定价56元
货号1203348121
上书时间2024-10-23
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商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
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作者简介
黄美玲
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黄美玲，江西财经职业学院，教授，科研处处长，校骨干教师，具有多年的教学经验和丰富的教材编写经验，在国内各大核心期刊上发表了多篇论文。
目录
上编 阅读欣赏
蒹葭 2
《老子》三章 4
《论语》五则 6
大学（节选） 8
国殇 10
谏逐客书 12
垓下之围 15
战城南 18
洛神赋 20
饮酒（其四） 24
西洲曲 26
春江花月夜 28
宣州谢朓楼饯别校书叔云 30
秋兴八首（其一） 32
进学解 34
长恨歌 37
锦瑟 41
乌夜啼（林花谢了春红） 43
八声甘州（对潇潇暮雨洒江天） 45
秋声赋 47
卜算子（黄州定惠院寓居作） 49
永遇乐（落日熔金） 51
摸鱼儿（更能消 、几番风雨） 53
【双调】夜行船 ·秋思 55
游园 57
金缕曲（赠梁汾） 60
黛玉葬花 62
雪花的快乐 66
伤逝——涓生的手记 68
毛泽东诗词二首 78
白马湖 80
茶馆（节选） 83
《飞鸟集》选读 92
绳子 94
中外文学史概述 99
中编 应用写作
第一章 应用写作概述 118
第一节 应用文的概念 、产生与发展 118
第二节 应用文的特点和作用 119
第三节 应用文的语言和表达方式 120
第四节 学习应用写作的意义与提高途径 123
第二章 日常文书 125
第一节 便条 单据 125
第二节 启事 海报 128
第三节 介绍信 证明信 131
第四节 感谢信 祝贺信 135
第五节 倡议书 申请书 136
第六节 求职应聘文书 139
第三章 党政机关公文 146
第一节 党政机关公文概述 146
第二节 常见的几种党政机关公文 152
第四章 事务文书 164
第一节 计划 164
第二节 总结 166
第三节 调查报告 170
第四节 简报 175
第五章 财经文书 180
第一节 市场调查报告 180
第二节 市场预测报告 183
第三节 可行性研究报告 187
第四节 商业广告文案 190
第五节 产品说明书 195
第六节 招标书 投标书 197
第七节 合同 202
第八节 经济活动分析报告 208
第六章 法律文书 215
第一节 起诉状 215
第二节 答辩状 220
第三节 上诉状 221
第四节 申诉状 223
第五节 授权委托书 225
第七章 科技文书 228
第一节 学术论文 228
第二节 毕业论文 230
第三节 毕业论文答辩 232
第八章 新闻文体 235
第一节 新闻概述 235
第二节 消息 236
第三节 通讯 242
第九章 申论 248
第一节 申论概述 248
第二节 申论考试的测评要素和常见题型 249
第三节 申论应试的注意事项 251
下编 口才训练
第十章 口才概述 266
第一节 口才与口才素质构成 266
第二节 训练口才的方法及态势语的运用 267
第十一章 朗读朗诵 270
第一节 朗读技巧及训练 270
第二节 朗诵技巧及训练 274
第十二章 演讲口才 279
第一节 演讲的概念及意义 279
第二节 演讲稿的撰写技巧 280
第三节 演讲的排演训练 282
第十三章 辩论口才 289
第一节 辩论的概念及原则 289
第二节 辩论的规则和技巧 290
第十四章 求职口才 296
第一节 求职口才的作用与技巧 296
第二节 求职注意事项 299
参考文献 302
内容摘要
本书是一部集人文性、工具性、实用性于一体的高等院校“大学语文”课程教材。全书分为阅读欣赏、应用写作和口才训练三个部分。
上编“阅读欣赏”部分，以年代为线索，精选出古今中外文学作品三十余篇，所选篇目注重典范性，力求文质兼美。每篇作品前均有作者或作品简介，正文后有注释、简析、思考与练习。上编还对中外文学史进行了概述，旨在让学生了解其概貌；中编“应用写作”部分，包括应用写作概述、日常文书、党政机关公文、事务文书、财经文书、法律文书、科技文书、新闻文体和申论等九章，章后均有对应的写作训练；下编“口才训练”部分，包括口才概述、朗读朗诵、演讲口才、辩论口才和求职口才等五章，章后均附有各类实用口才的实训演练。
本书可作为高等院校非中文专业学生的大学语文教材，也可作为各类业务岗位培训和文秘人员的自学用书，还可供行政、企事业单位管理人员和技术人员参考。
主编推荐
《大学语文》自 2008 年出版以来，先后于 2013 年、2016 年、2021 年进行了三次修订，受到广大读者的欢迎，重印近五十次。《大学语文》（第五版）在第四版的基础上，根据党的二十大精神，秉持“为党育人、为国育才”的时代责任，遵循“提高素质、突出实用、强调能力、使学生具备可持续学习和发展的能力”的原则，进行了修订。
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