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自我赋能 教师的成长关键与修炼

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作者梁增红

出版社华东师范大学出版社

ISBN9787576039283

出版时间2023-07

装帧平装

开本16开

定价62元

货号1203003239

上书时间2024-10-23

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品相描述:全新
商品描述
作者简介
梁增红,江苏省中学语文特级教师,正高级教师,常州市教育领军人才,常州市教科院初中语文兼职教研员,现任教于江苏省常州市第二十四中学。教育部中小学骨干教师远程培训项目专题课程主持专家,“国培计划”特聘专家。应邀赴全国各地做讲座或执教公开课100多节次。先后有100多篇教育教学论文、随笔发表于《人民教育》《中学语文教学》《语文教学通讯》等期刊,出版个人专著《走向语文素养的阅读教学》《追寻教育的本真》《简洁语文教学的守望与探寻》。

目录
序 淬炼“辨正”的成长之力/001

第一辑

在教育思辨中生长

教育:一种享受的过程/003

教学亦教育/006

教育何必太刻意/008

教育首先是培养人,然后再谈培养“人才”/010

教育,需要逐渐卸除外力作用/013

可怕的“特色”/016

不把学生培养成和自己一样的人/019

“我不需要他们爱我,我只需要他们信任我”/022

当孩子意识到在接受教育的时候,教育就失败了/025

“教学”莫用“教考”代/028

让墙壁说什么话/031

长大后,你应成为“你自己”/034

“己所欲”,也勿轻易“施于人”/038

多培养“讲理”的孩子,少培养“听话”的孩子/041

鼓励优选与允许落后/046

有用与无用/050

好心与恶果/054

眼前的快乐,也是快乐/058

有没有一间教室让孩子留恋?/062

第二辑

在教育细节中修行

把课上好,就是优选的师德/067

“为落后学生准备低水平的问题!这就是教学”/071

“我的作文也有闪光点”/074

把参考当参考/078

不要把“假公开课”与“真公开课”混为一谈/081

不要关广播/085

教育不仅是解题/087

传统文化进课堂,需要“扬弃”/089

我不拍照发给家长,学生就不做作业吗?/092

温柔的强势/096

种上庄稼,心灵不荒芜/099

谁“配合”谁/104

做一个不拖课的老师/107

纸巾的故事/110

教师不能“抽空去上一节课”/112

第三辑

在教育阅读中明亮

读书方知识字少/117

读整本书,先从教师开始/121

别让心灵鸡汤败坏了读书的胃口/124

对名著中的“少儿不宜”不必杞人忧天/127

我为什么不要学生读“优秀作文选”?/130

对我影响优选的一本书:《给教师的一百条建议》/135

很多书,我看不懂/138

教师为何要读经典?/142

为了一个词,重读几本书/146

为什么读了很多书,还是不会写作文/150

有些书,不推荐阅读/154

那一段无心读书的滋味/159

第四辑

在提升格局中突围

对自己的面孔负责/165

且慢腹诽专家/169

何谓大师?/172

师德与师能,一个不能少/176

谁是你最喜欢的学生?/179

我的老师江锡铨先生/182

我的王老师/186

也谈“老师没有学生精彩”/189

语文老师要有“语言洁癖”/192

育人与育己/196

站在学生的角度,很多事情不是我们想象的那样/200

不要做“教奴”/203

“最感谢那些曾经看轻我的人”/206

优选的培训是自我修炼/209

“幸福都是奋斗出来的”/213

教育写作:表达与存在的方式/217

身在荒野,心在桃花源/227

后记 自我赋能,追寻教育的意义/233

内容摘要
特级教师梁增红结合自己多年的教育实践与研究,从在教育思辨中生长、在教育细节中修行、在教育阅读中明亮、在提升格局中突围四个方面,分享了自己在教师专业发展方面自我赋能的有效做法与成长经验。教师不能仅仅迷恋他人的成长,也应关注自身的成长,自我赋能恰恰是教师成长的关键修炼,有助于教师实现职业生涯的蜕变。

主编推荐
教师的教育生涯,需要度过适应期,走进成才期,跨越高原期,不断突破成长的瓶颈,让职业变成事业。特级教师梁增红结合自己多年的教育实践与研究,从在教育思辨中生长、在教育细节中修行、在教育阅读中明亮、在提升境界中突围四个方面,分享了自己在教师专业发展方面自我赋能的有效做法与成长经验。教师不能仅仅 “迷恋他人成长”,也应关注自身成长,自我赋能恰恰是教师成长的第一修炼,有助于教师实现人生意义的自我救赎。真正好的教学来自教师的自身认同与自身完整。

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