网络与新媒体评论
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天津西青
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作者杨娟
出版社北京大学出版社
ISBN9787301258866
出版时间2015-06
装帧平装
开本16开
定价58元
货号1202384833
上书时间2024-10-23
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商品详情
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目录
章 新闻评论的基本规律
节 新闻评论的含义
一、 事实与意见之分
二、 什么是新闻评论
第二节 新闻评论的基本特性
一、 新闻性
二、 说理性
三、 公众性
第三节 新闻评论的基本功能
一、 舆论引导功能
二、 舆论监督功能
三、 意见表达功能
第四节 传统媒体新闻评论的常见类型
一、 社论和评论员文章
二、 时评
三、 小言论
四、 新闻述评
五、 杂文
第二章 网络与新媒体评论的个性特征
节 网络与新媒体的兴起
一、 网络与新媒体蓬勃发展
二、 网络与新媒体的传播特征
第二节 网络与新媒体评论的概念界定
一、 网络评论的界定
二、 新媒体评论的界定
三、 网络与新媒体评论的界定
第三节 网络与新媒体评论的特征
一、 网络与新媒体评论的传播特征
二、 网络与新媒体评论的性格特征
三、 网络与新媒体评论的形态特征
四、 网络与新媒体评论的文化特征
第四节 网络与新媒体评论的常见类型
一、 按传播平台分类
二、 按传播者分类
第三章 网络评论频道
节 网络评论频道的构成
一、 网络评论频道的兴起
二、 网络评论频道的内容构成
第二节 网络时评及其写作要求
一、 网络时评的概念与特征
二、 网络时评的选题
三、 网络时评的立论
四、 网络时评的语言
第三节 网络评论频道其他特色栏目
一、 观点集粹型栏目
二、 新闻漫画
三、 其他创新形态
第四章 网络专题评论
节 网络专题评论的产生与发展
一、 网络专题评论的产生
二、 网络专题评论的概念界定
第二节 网络专题评论的特征
一、 有代表性的网络专题评论介绍
二、 网络专题评论的特征
第三节 网络专题评论的构成要素
一、 网络专题评论的标题
二、 网络专题评论的导语
三、 网络专题评论的主体
四、 结语
第四节 网络专题评论的制作
一、 当前网络专题评论存在的问题
二、 网络专题评论的制作
第五章 微博评论
节 微博的兴起
一、 微博的出现
二、 微博的兴起给传统媒体带来新的机遇
三、 微博的传播特征
第二节 微博评论的现状与特征
一、 微博评论的界定
二、 微博评论的现状
三、 微博评论的特点
四、 微博评论存在的问题：
第三节 微博评论实务
一、 微博评论的写作要求
二、 微博评论的推广
三、 微博评论的伦理限度
第六章 微信评论
节 微信的兴起与发展
一、 微信的兴起
二、 微信公众平台的传播优势
三、 微信用户类型
第二节 微信评论的特征
一、 微信评论的界定
二、 微信评论的类型
三、 微信评论的特征
第三节 微信评论实务
一、 如何做好微信评论
二、 传统媒体如何借力微信评论
第七章 网络与新媒体影音评论
节 网络与新媒体视频评论
一、 网络与新媒体视频节目的发展
二、 网络与新媒体视频评论的发展
三、 网络与新媒体视频评论的构成要素
四、 网络与新媒体视频评论的类型
五、 网络与新媒体视频评论实务
第二节 网络与新媒体音频评论
一、 音频评论的发展与现状
二、 音频评论节目类型
三、 音频评论的构成要素及其作用
四、 网络与新媒体音频评论实务
第八章 网络与新媒体评论的编辑策划
节 网络与新媒体评论编辑概况
一、 编辑与新闻编辑
二、 网络编辑的职能
三、 网络与新媒体评论编辑的职能
第二节 网络与新媒体评论基础编辑
一、 评论性信息的把关与选择
二、 网络与新媒体评论的标题制作
三、 设计添加超链接
四、 撰写编者按
五、 互动管理
第三节 网络与新媒体评论编辑策划与资源整合
一、 网络与新媒体评论编辑策划
二、 网络与新媒体评论资源整合
内容摘要
2012年全国28所高等院校正式被批准新设专业"网络与新媒体"，而这一专业的发展迫切需要高水平的系列专业教材，目前市场上还没有系统的有关网络与新媒体专业的合适教材，"全国高校网络与新媒体专业规划教材"系列正是顺应这一形势需要推出的。
这套教材是联合华中科技大学、暨南大学、华中师范大学、上海外国语大学、湖南大学、湖南师范大学、华南理工大学、广州大学、河南工业大学、沈阳体育学院、贵州民族大学、四川民族学院等28所高校的50多位高校专家编写，内容囊括了14门主干课程和11门选修课程。由此形成系统的专业课程体系。
聘请上海外国语大学教授兼教育部指导委员郭可，暨南大学支庭荣教授，张晋升教授为专业建设顾问，丛书主编石长顺是华中科技大学终身教授，兼任教育部新闻学教学指导委员会委员，华中学者"，华中科技大学广播电视与新媒体研究院院长，武昌分院院长。作者队伍由各高校院系负责人、学科带头人及授课老师组成，代表了网络与新媒体专业领域的水平。
《网络与新媒体评论》是必修课系列中对应的教材。
主编推荐
一是内容体例新。以往的新闻评论教材，大多以报纸新闻评论为主要内容、按照报纸新闻评论文体分章节；而这本教材以网络、新媒体评论为主要内容，按照传播方式或传播符号分类，同时将报纸新闻评论用少量篇幅作为基础知识讲解。全书分八章，对新闻评论的基本规律、网络与新媒体评论的个性特征、网络评论频道、网络专题评论、微博评论、微信评论、网络与新媒体影音评论、网络与新媒体评论编辑策划一一进行了深入细致的讲解。
二是应用性强。以社会视角和需要研究并发展新闻理论，以新闻的理论和实践说明并服务于社会，是新闻人和从事新闻教学者的社会责任。新闻评论是大学新闻院系的一门业务课程，但它又要求有较强的思辨色彩。作者杨娟在大学从事新闻评论教学十多年，一直密切关注新闻评论的业界发展动态，在本书中结合业界的需要，将理论与实践相结合，突出实用性。如对网络时评写作、网络专题评论制作等实际工作中运用广泛的技能进行专门讲解；对微博微信评论不仅介绍基本情况，还设有微博评论实务、微信评论实务等应用性较强的章节。
三是原创性强。本书中融入了作者自己十多年来对新闻评论教学和研究的思考，如提出新闻评论概念理解的"三要素"------有"评"、有"我"、有"新"，对于初学者理解"什么是新闻评论"很有帮助。对微博评论、微信评论进行界定和讲解，这些内容都具有很强的原创性。作者曾告诉我："这本书的每一个字都是我在电脑键盘上敲出来的，每一个介绍的评论栏目或频道都是我自己查阅了好多资料后才写进教材的，每一个案例都是我反复比较之后才精心选取的。"我相信，用这种认真求实的态度写出来的教材，一定会赢得读者的尊重。
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