"教授治学"的制度化过程 一所研究型大学的个案研究
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作者朱贺玲
出版社知识产权出版社
ISBN9787513066501
出版时间2019-12
装帧平装
开本16开
定价69元
货号1202010284
上书时间2024-10-19
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商品详情
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目录
章导论
节研究背景
第二节研究目的与问题提出
第三节研究意义
第二章文献综述
节共同治理的内涵及其主要讨论
第二节新制度主义的主要讨论
第三节我国“教授治学”的相关讨论
第四节我国“教授治学”与传统治理形式的联系
第五节我国“教授治学”与“制度化过程”的联系
第六节概念框架
第三章研究方法及研究设计
节研究问题
第二节研究方法
第三节研究设计
第四节研究可靠性与研究伦理
第四章课程事务决策中的教师参与
节教师内化课程事务决策方式的过程
第二节课程事务决策过程的稳定及代代相传
第三节课程事务决策过程的惯性特征
第四节本章结语
第五章招生事务决策中的教师参与
节教师内化招生事务决策方式的过程
第二节招生事务决策方式的稳定及代代相传
第三节招生事务决策方式的惯性特征
第四节本章结语
第六章人事事务决策中的教师参与
节教师内化人事事务决策方式的过程
第二节人事事务决策方式的稳定
第三节人事事务决策方式的惯性特征
第四节本章结语
第七章结论
节研究发现
第二节理论贡献
第三节政策建议
参考文献
后记
内容摘要
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“教授治学”的概念，强调应充分发挥教授在教学、学术研究和学校管理中的作用。本书从制度化过程的理论视角切入，以我国一所研究型大学为个案，主要探讨我国大学教师参与课程、招生、人事等事务的制度化过程。分析并比较“教授治学”在不同阶段的特征及主要表现方式，归纳总结出教师在日常工作情境中，参与课程、招生、教师招聘、职称评定等事务决策的制度化过程。
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