培养孩子从画画开始
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天津西青
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作者(日)鸟居昭美 著;于群 译
出版社漓江出版社
ISBN9787540750152
出版时间2011-01
装帧平装
开本32开
定价35元
货号1201691794
上书时间2024-10-18
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作者简介
鸟居昭美，日本有名教育家、画家，日本现代儿童早期绘画行为研究靠前人。他不仅是颇具建树的幼教理论专家，也是素质教育的倡导者和积极实践者。他毕生以提高日本新一代儿童的教育素质和全面发展为己任，向日本政府建言献策，他的理论和实践也深刻影响了日本文部科学省对美术教育政策的制定，对素质教育起到了较大的推动作用。
于群，6岁孩子的母亲，毕业于北京第二外国语大学日语专业。曾在儿童美术教育机构工作，对儿童美术教育有较深入的认识和研究。
目录
第一章孩子的成长及绘画的作用
1.1成.人的画和孩子的画有何不同
被误解的儿童画
教孩子画成.人画的误区
对孩子唯命是从的父母
聪明的父母这样做
孩子画不出画的原因
培养人类创造力的关键期
孩子就是艺术家
如果孩子央求你给他画画怎么办
成.人的画与孩子的画有什么不同
人不可能独自生存
和一位失聪青年的偶遇
通过绘画在孩子的心中建立对他人的尊重
1.2成.人如何参与孩子的绘画活动
用语言引导的方式培养孩子画画
语言引导为什么能够激起孩子对绘画的积极性
把语言与文字过早产生联系的孩子
形式化和真实感受混杂在一起的画
画中没有融人真实感受的部分
画中真情实感令人感动的部分
感动能克服形式化的绘画方式
让孩子画画的是印象而不是绘画技巧
1.3造型游戏培养什么
要在幼儿期治疗手指上的“蛀牙”
如果科学工作者的手上也长了蛀牙
培养手的基本能力很重要
品德教育与造型游戏的关系
第二章孩子的身心发展及其绘画的鉴赏方法
2.1绘画能力的发展规律
猿类是不是更擅长画画
“一根绳式”的教育观
文字和绘画，先出现的是哪个
文字从绘画发展而来
不会画画的悲剧
孩子的身心发展有适应性和规律可循
2.2一到三岁孩子的发展规律及其绘画的鉴赏方法
从手开始
手的劳动产生涂鸦
捏的动作从两岁开始
眼睛给线条带路
令绘画有内容的是语言
在绘画方面发生从猿到人的本质飞跃
2.3保护孩子的涂鸦与绘画热情
绘画积极性减退的孩子
情感是行动的动力
“三无主义”扭曲了孩子的情感
情感转化为热情
不喜欢一个人画画的孩子们
要保证孩子有游戏伙伴
请给孩子准备好绘画环境
2.4四到九岁孩子的发展规律及其绘画的鉴赏方法
语言能力的发展与绘画能力的发展
丰富与语言相对应的印象
凭印象画画的四岁儿童
五六岁开始对事物之间的关系产生浓厚兴趣
六岁左右基底线登场了
开始关心事物的变化及排列顺序
全部是正面描绘的“展开式画法”
能从三个角度画人物肖像的七岁儿童
迈向成.人阶段第一步的九岁儿童
……
第三章亲眼见证孩子的绘画发展过程
后记
内容摘要
本书是《培养孩子从画画开始1——走进孩子的涂鸦世界》的姊妹篇，是日本有名儿童教育专家、画家鸟居昭美的又一部经典教育力作。本书更加系统地论述了孩子从出生到9岁这个阶段涂鸦和绘画的特点，从教育理论和实践两个角度深入讲述了如何保护孩子的天性，尊重孩子个性发展，如何通过正确的引导培养孩子的想象力和创造力等。在书中，作者详细对比分析了孩子在不同教育环境下的绘画作品，深刻揭示了环境和教育者的态度对孩子创作的影响，并指出如何针对孩子不同的年龄段特征，帮助孩子通过画画来发展各个方面的能力。
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