小学语文微格教学教程
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天津西青
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作者北京教育学院 组编;王凤桐 主编
出版社首都师范大学出版社
ISBN9787565633652
出版时间2017-03
装帧平装
开本16开
定价39元
货号1201501841
上书时间2024-10-18
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商品详情
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作者简介
王凤桐，微格教学专家，多年来一直和北京教育学院合作进行微格教学课题的研究，著有《走进微格教学》《微格教学在中国》等。
目录
章微格教学
节微格教学概述
第二节微格教学的实施程序
第三节微格教学的理论特色
第四节微格教学的组织与指导
第二章教学语言技能
节什么是教学语言技能
第二节教学语言技能的功能
第三节教学语言技能的构成要素
第四节教学语言技能的类型
第五节应用要点
第六节教案举例
第七节教学语言技能评价单
第三章导入技能
节什么是导人技能
第二节导人技能的功能
第三节导人技能的构成要素
第四节导人技能的类型
第五节应用要点
第六节教案举例
第七节导人技能评价单
第四章释疑技能
节什么是释疑技能
第二节释疑技能的功能
第三节释疑技能构成的要素
第四节释疑技能的类型
第五节应用要点
第六节教案举例
第七节释疑技能评价单
第五章提问技能
节什么是提问技能
第二节提问技能的功能
第三节提问技能的构成要素
第四节提问技能的类型
第五节应用要点
第六节教案举例
第七节提问技能评价单
第六章变化技能
节什么是变化技能
第二节变化技能的功能
第三节变化技能的构成要素
第四节变化技能的类型
第五节应用要点
第六节教案举例
第七节变化技能评价单
第七章指导口语交际技能
节什么是指导口语交际技能
第二节指导口语交际技能的功能
第三节指导口语交际技能的构成要素
第四节指导口语交际技能的类型
第五节应用要点
第六节教案举例
第七节指导口语交际技能评价单
第八章演示技能
节什么是演示技能
第二节演示的功能
第三节演示技能的构成要素
第四节演示的类型
第五节应用要点
第六节教案举例
第七节演示技能评价单
第九章结束技能
节什么是结束技能
第二节结束技能的功能
第三节结束技能的要素
第四节结束技能的类型
第五节应用要点
第六节教案举例
第七节结束技能评价单
第十章指导读书技能
节什么是指导读书技能
第二节指导读书技能的功能
第三节指导读书技能的构成要素
第四节指导读书技能的类型
第五节应用要点
第六节教案举例
第七节指导读书技能评价单
第十一章引导感悟技能
节什么是引导感悟技能
第二节引导感悟技能的功能
第三节引导感悟技能的构成要素
第四节引导感悟技能的类型
第五节应用要点
第六节教案举例
第七节引导感悟技能评价单
第十二章鼓励创见技能
节什么是鼓励创见技能
第二节鼓励创见技能的功能
第三节鼓励创见技能的构成要素
第四节鼓励创见技能的类型
第五节应用要点
第六节教案举例
第七节鼓励创见技能评价单
第十三章组织讨论技能
节什么是组织讨论技能
第二节组织讨论技能的功能
第三节组织讨论技能的构成要素
第四节组织讨论技能的类型
第五节应用要点
第六节教案举例
第七节组织讨论技能评价单
第十四章语言沟通技能
节什么是语言沟通技能
第二节语言沟通技能的功能
第三节语言沟通技能的构成要素
第四节语言沟通技能的类型
第五节应用要点
第六节教案举例
第七节沟通技能评价单
结束语
参考文献
内容摘要
本书运用微格教学法研究小学语文的教学，阐释了微格教学的相关理论，并重点对13项微格教学技能（教学语言技能、导入技能、释疑技能、提问技能、变化技能、指导口语交际技能、演示技能、结束技能、指导读书技能、引导感悟技能、鼓励创见技能、组织讨论技能、语言沟通技能）在小学语文教学中的具体运用做了介绍。本书对中小学语文教师的继续教育有所裨益。
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