中国近代大学职能演化与教师发展
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天津西青
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作者孙存昌 著
出版社复旦大学出版社
ISBN9787309118506
出版时间2015-12
装帧平装
开本32开
定价32元
货号1201251709
上书时间2024-10-18
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商品详情
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目录
绪论
章中国近代大学职能演化的轨迹
节培养人才职能的彰显
第二节发展科学职能的彰显
第三节社会服务职能的彰显
第二章培养人才职能阶段大学教师发展
节近代大学教师教学能力状况
第二节近代大学教师教学态度状况
第三章发展科学职能彰显后大学教师发展
节近代大学教师教学能力的发展
第二节近代大学教师教学态度的发展
第三节近代大学教师学术研究能力的凸显
第四章社会服务职能彰显后大学教师发展
节近代大学教师教学能力的发展
第二节近代大学教师教学态度的发展
第三节近代大学教师学术研究能力的发展
第四节近代大学教师社会服务能力的形成
第五章近代大学职能影响大学教师发展的中介机制
节通过高等教育制度产生影响
第二节通过大学管理产生影响
第三节通过教师群体内部关系产生影响
第四节通过教师个体教育实践、教育反思产生影响
结论
参考文献
后记
内容摘要
西方近代大学在几百年中逐渐形成的“培养人才、发展科学、直接为社会服务”等三大职能，也在中国近代大学短短几十年的发展中逐渐得到彰显。大学职能在较短时期中的变化，对大学教师发展会提出新的要求，使得他们的专业素质与专业行为发生相应的变化。大学职能的演变对大学教师发展产生的影响，是通过高等教育制度、大学管理实务、大学教师群体内部关系、大学教师个体教育实践反思等机制实现的。
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